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浅谈高中计算机教学的问题与对策 　　一、我国计算机教学中存在的问题 　　高中计算机教学在我国已经成为一门固定课程，也是培养21世纪人才的必要课程。然而在教学的过程中，我们却发现了一些问题。 　　1.固定的教学模式无法满足学生的要求 　　教师对教材内容的具体讲解，在更多的情况下是照本宣科，没有融入自己的教学经验，在传授知识的时候采用的多是给予式教学，教师讲授的多少跟学生收获的多少不成正比，不能调动学生学习的积极性。教材的制定考虑了大部分学生的理解能力，经过了一遍又一遍的讨论、更改，最后才呈现在学生的面前。所以学生通过自学完全可以理解教材中讲解的内容，而教师在教材的基础上应配合具有时代意义的教学理念，充分发挥学生的想象力、创造力。课堂时间的短暂，使学生接受到的信息少之又少，思考的时间也很短暂，甚至被忽略。这样的教学模式严重影响着计算机教学的质量。计算机的教学模式仍有发展的空间。 　　2.教学设施的更新换代速度慢，影响教学质量 　　计算机的发展速度之快有目共睹，由于经费有限，教学设施的更新换代速度无法赶上计算机的发展速度。落后的计算机型号无法保证教学目标的实现，教学过程中出现的各种设施故障问题，严重影响着教学课程的质量。改善学校的计算机维修工作，对于落后、老化的计算机及时进行更换，是改善教学质量的有效途径之一。 　　3.教师的计算机水平有待提高 　　教师的知识水平有限，而计算机的知识无限，大部分计算机教师都会有各自的死角，短暂的培训无法从根本上解决这种问题。教学过程也是教师自我学习和提升的机会，面对学生提出的各种各样的问题，以及计算机出现的各种问题，教师如果不能及时解决，往往会引发学生的消极情绪，降低学生思考的积极性。学校应该加大计算机教师的培训力度，鼓励教师参加计算机经验交流会等，这些措施都将有利于提高教师的教学水平。除此之外，还可以在学校内部开展计算机教师的交流活动。 　　4.计算机课程的地位相对较低 　　高考是人生的一次重要转折点，在如此巨大的压力下，高中生的学习任务十分繁重，往往无暇顾及计算机知识学习。而计算机课程是一门对实践性要求极高的一门学科，不仅是对学生思维方式的考察，还是对学生实践能力的考察。随着科学技术的发展，计算机在各学科的运用日益普遍。如何发挥计算机的作用，提高学生的学习效率，将会成为未来研究的一项重要课题。 　　5.学生的实际操作水平有待提高 　　处于高中阶段的学生对计算机的使用频率相对较低，日常生活被满满当当的学习计划所覆盖，自主学习能力相对较低。由于长期的传统教学模式的影响，学生学到的更多的是课堂上教授的理论知识，往往投入较少的时间和精力去提高自己的实际操作能力，举一反三的要求更是无法达到。计算机教学的主要目标就是培养学生的动手能力，当代的教学模式没有发挥计算机教学的真正作用。 　　以上提出的当前计算机教学的现状，都是每位从事计算机教育的教师所要面临的具体问题。如何提高高中计算机教学质量，提高计算机教学的地位，以及提高学生对计算机课程的认可程度，都将是计算机教师所要解决的问题。这些问题的解决离不开学校政策的支持和改善。 　　二、我国计算机教学中存在问题的解决对策 　　目前我国对于学生的计算机水平要求越来越高，这就要求我们在教学过程中不断地改进教学中存在的问题，完善教育方法。高中计算机教学的目的是培养适应未来社会发展的新型人才，如何提高学生的自主学习能力，解决教学中存在的问题，实现教学目标，可从以下几个方面努力。 　　1.转变教学模式，改变教学方式 　　教师应该改变固有的教学模式和教学方式，积极创造出适合计算机教学特点的教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。单纯地讲解计算机理论知识的过程是十分枯燥的，不能够激发学生的学习兴趣，反而容易引起学生的反感情绪。高中生总是对新鲜的事物比较感兴趣，利用这个特性，高中计算机教师可以在满足教学目标的情况下，把形象化的事例运用到课堂教学中，让学生在事例中感受到学习计算机知识的乐趣。例如在讲授PPT的基本操作时，可以在教学前展示自己设计的幻灯片，也可以直接将自己的课件制作成PPT，让学生了解学习这门课程后所能掌握的技巧，从而激发学生学习这门课程的兴趣，提高学生的自主思考能力。在讲授Word基本知识时，可以在教学前展示自己制作的精美文字，吸引学生的注意力。 　　2.及时地更新和维护计算机教学设施，保障教学的实施 　　及时更新计算机教学设施，确保计算机教学的目标能够实现，同时在进行教学时，需要充分考虑到当前计算机设备的状况，采用与之相协调的教学内容和练习内容，在有限的资源空间内传播完整的信息知识。可以在有限的时间内做到理论和实际相结合，在获得理论知识的同时，提高自己的实际操作水平，做到学以致用，从而提高学生的综合素质。 　　3.加大对