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激发学生识字兴趣，培养识字能力 　　识字教学是语文教学的重要内容之一，能否激发学生的识字兴趣，调动学生识字的积极性，培养学生自主识字的能力，直接影响着识字教学的质量。《语文课程标准》指出，低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望” ，因为有了这种喜欢和愿望，可以让学习变得更轻松，更主动。人们常说“兴趣是最好的老师”，没有任何兴趣和仅靠强迫维持的学习会扼杀学生的学习热情，这种学习是不会维持长久的。可见，学习兴趣对于学生是多么重要，学生因为有了学习兴趣才会产生主动性，才能得到较好的学习效果。因此，在教学中如何牢牢抓住学生的注意力，激发学生的兴趣就显得尤为重要。那么，如何激发学生识字兴趣，培养自主识字的能力呢？为了更好地激发学生识字的兴趣，提高学生识字的能力，巩固学生识字的效果，我在日常教学中摸索了几种识字教学方法。 　　一、引导学生在生活中识字 　　生活的外延有多大，语文学习的外延就有多大，生活中蕴涵着丰富的教育因素，学生的校内外生活是学校开发教育资源的重要领域。因此，在识字教学中我始终注重书本知识与实际相结合，有针对性地将语文学习引向生活，拉近识字与学生生活的距离。在课堂教学中，我常常把彩色纸精心地裁剪成各种形状，在上面写上学生认识的生字，制作成生字卡片，张贴在教室的墙壁上。有时会排列成一列纵队，有时会架起一座彩虹桥形状，以吸引学生的注意力，调动学生