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浅议如何让小学数学教学更高效 　　摘 要 巩固练习是课堂教学的重要组成部分，也是学生学习过程中不可缺少的重要环节。有效的练习，不仅有助于学生掌握知识和形成技能，还对培养学生的思维能力、情感态度和价值观起着十分重要的作用。实现高效的小学数学课堂教学，必须遵循练习的规律，科学地设计、组织和处理好练习，让巩固练习成为课堂的“增效剂”。 　　关键词 “增效剂”；数学课堂；练习 　　一、练习要充分――恰当把握练习要求 　　1.当堂练习，立足于课内解决问题 　　当堂练习，是衡量高效课堂的重要指标之一，也是提高练习效果的重要途径。课上留有充足的时间，确保练习在课内进行，一方面使学生正确理解的知识及时得到巩固，另一方面能使错误理解的知识在教师的指导下及时得到纠正。这样，可避免占用学生课余时间补缺，从根本上减轻师生负担。有些课由于教学结构松散，教学过程不够优化，往往下课铃响了才开始练习，结果一方面学生课堂上所学知识无法得到及时巩固，只能马虎了事，导致课后互相抄袭；另一方面影响了学生正常的课间休息，久而久之，造成恶性循环，严重影响了数学教学质量的提高。 　　2.分层练习，逐步达成教学目标 　　学生练习一般要经历模仿→熟练→创造三个阶段。因此，练习的安排应贯彻循序渐进的原则，先易后难、先单项后综合、先基本后变式、先模仿后创造，由简到繁、螺旋上升，体现出层次与坡度，做到逐步深入，逐步提高。