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浅谈幼儿美术教育中的创造力培养 　　摘要：从人的发展角度来，幼儿阶段是培养创造力和创新人格培养的最佳时期。本文在幼儿美术教育中根据幼儿身心发展特征和时代发展需要，在幼儿美术教育中激发兴趣和锻炼思维两方面探求创造力的培养途径。 　　关键词：幼儿；美术教育；创造力；兴趣；思维 　　中图分类号：G613.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）03-0109-01 　　美术教育是一种通过欣赏、想像、尝试、表达的审美和创造性活动，而幼儿美术教育则是导引幼儿开眼看世界和建构自我世界的第一步。古人云：“三岁定八十。”从人的发展角度来，幼儿阶段是培养创造力和创新人格培养的最佳时期。因此，在幼儿美术教育中根据幼儿身心发展特征和时代发展需要，在幼儿美术教育中探求创造力的培养途径尤为重要。 　　一、激发兴趣，推陈出新创造艺术形象 　　幼儿美术教育培养创造力是至关重要的，而要全面培养幼儿美术的创造力必须树立“兴趣先行”的教学意识，并有目的、有计划地激发和引导幼儿进入绘画的天堂，在享受画画的过程中推陈出新创造作品的艺术形象。 　　（一）亲近生活，激发创造欲望 　　美国教育家艾斯纳说：“创造行为不是凭空而来的，它要受到生活过程中积累起来的经验影响。”因此，我们要科学引导幼儿亲近生活，丰富幼儿创造的源泉。在美术教育中，我们可以打破固有的空间，带孩子们走出课室，到户外去观察。