浅谈初中数学新课程教学.docVIP

浅谈初中数学新课程教学 　　【摘 要】 从开始新课程培训到现在，我们逐步走入了新课程。在这段时间，我们对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视现将反思中得到的体会总结，以求同行共勉。 　　【关键词】 初中数学；数学方法；新课程；体会；共勉 　　【中图分类号】G63.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）25-0-01 　　一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为 　　面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。美国课程学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的首席”。作为“平等中的首席”，教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。 　　（一）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，如：以两个圆、两个三角形、两条平行线段为构件，让学生构思独特且有意义图形，并写一两句诙谐的解说词。在教学时，我让学生先个人设计，发挥想象，然后同桌交流、小组交流，最后由教师汇总全班同学中的优秀作品展示评奖，就是这一方