浅议小学低年级语文阅读教学.docVIP

浅议小学低年级语文阅读教学 　　摘 要：有一位名人曾说过：科学和阅读是密不可分的。在国外的基础教育中就非常重视阅读教学。激发出学生对阅读的浓厚的兴趣，养成学生良好的阅读习惯将会使学生受用终生。 　　关键词：原则；模式；方法 　　中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-266-01 　　一、小学低年级语文阅读教学的原则 　　根据小学生的身心发展的特点，在低年级小学语文阅读教学中要遵循以下原则。 　　1、浅易性原则 　　小学低年级学生的理解力还很低，理性思维和社会阅历几乎为零，所以，在语文阅读中应该以浅易为原则。在阅读中不要给学生讲解过多的理论知识，不要一味的强调阅读方法和阅读的思路。要根据学生已有的一些生活经验和知识视野去量身定做的开展语文阅读教学。在教学中以学生的感悟为主，教师的教为辅，尽量去挖掘学生的主管能动性，让他们展开自己想象的翅膀，在阅读的天空里自由的飞翔。不要给学生过多的限制，也不要深入挖掘所谓的中心思想，强调所谓的标准答案，这样会限制学生思维能力的发展。 　　2、记忆性原则 　　上边已经分析过，小学低年级学生的机械记忆的能力是非常强的，有的课文他们读上一两遍就会背过，并且在这个年龄段背过的东西终生都会记忆深刻，成年人感觉非常困难的记忆问题对于他们来说却是很轻松的。在古代，学校教育虽然没有现在发达，教学方法也没