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浅谈初中学生英语阅读能力的培养 　　中图分类号：G633.41 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013)11-0119-01 　　培养学生英语阅读能力是外语学科素质教育问题的核心，在中考中的体现是阅读理解，这是当今中考的重要题型之一，并且分值很高，也是对学生综合能力的考查题目，教师应通过对学生基础知识和基本技能的训练，以达到学生阅读理解能力的提高，也能适应当前的中考。 　　阅读是一种接受性技能，是理解的前提和手段，是学习外语的人获得语言信息的重要途径，其中理解是分析、加工和处理信息，是阅读的目的和结果。 　　1 理解的四种境界 　　表层理解。通过对词汇、句子的解码，理解语篇的字面意义及传达的客观信息。 　　深层理解。既理解句子及与语篇的字面意义，也理解句子或段落，通过使用特定的词汇、句式在特定的语境中所隐含的真实意义，包括作者的态度倾向、意图目的及感情倾向等．既理解某句某段的客观信息,也能据此理解客观信息推断出符合逻辑的没有明述的另一结论，这就是学生要根据掌握的信息来分析、判断来解决问题过程。 　　评价性理解。读者在阅读过程中对作者与文中所表达的思想观点的正确性或描述的事件的真实性作出自己的判断, 按自己的价值标准来评估或衡量作者的价值观念。. 　　欣赏性理解。读者在阅读过程中以自己的文学艺术标准对文章的语言运用及写作技巧等进行感受、体验、鉴别和欣