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职业高中实施素质教育的探索 　　摘要：随着我国教育事业的发展，职业高中走过了它的外延式、粗放式的发展阶段，今后仍将不断发展壮大职业教育。作为培养专业人才和劳动者的主要方式之一，职业高中教育正不断向着内涵式、集约式的方向发展。尽力提高毕业生的质量是当前职业高中生存和发展的根本道路，而实现素质教育是提高毕业生质量的最有效方法。本文强调了职业高中素质教育的必要性，对于加强职业高中素质教育过程中的注意点提出了自己的见解，重点论述了解决常见的一些问题以及解决方法；促使职校教育教学改革。 　　关键词：职业高中素质教育初探 　　素质教育是一种终身教育，从职高教育来看，相应的专业知识和技能的教育无疑是一个重要方而的素质教育，而且是社会所必须的。但是，单纯以专业知识和专业技能的学习成绩作为学生素质的衡量标准，同样会压抑学生的积极性影响学生的全而发展。如何解决这个矛盾，是一个重大的综合性课题，这里根据职高学生的共同特点和需要，谈谈职高素质教育必须重视解决的几个问题。 　　一、加强职高素质教育的必要性 　　从新世纪对人才的要求来看，21世纪的新型专业人才和劳动者必须具有新的和更高的素质；从教育改革的人方向来看，不论是中小学基础教育还是各类职业教育，改革的方向都必须坚持从应试教育转向素质教育；从职业教育的特色来看，专业知识和技能的教育不能替代全面的素质教育；从职高生的特点来看，加强素质教育尤其重要。职高的年龄阶段是生理和心理发展最快的阶段，可塑性最强。由于社会各方而的原因，职高学生的心态和行为表现比较复杂，还不太成熟，加强对他们的素质教育，为职高学生人格的全而发展和就业空间的拓展创造条件，打好基础，职高教育才能具有吸引力和良好的发展前景。 　　二、适应市场需求，全方位推进学生素质教育 　　塑造人和培养人是教育永恒的主题。职业学校把培养学生成人、成才、成功作为学校教育教学管理的中心，探索学校管理模式，突出能力，强化素质的办学新思路。 　　1、以人为本，提高学生思想品德素质 　　在综合素质中，思想品德素质是第一位的。它在一定程度上决定一个学生的人生轨迹。从某种意义上说，职高毕业生即是学校‘产品”专业技能不强的毕业生是‘次品”身体素质差的学生是‘废品”，而思想道德差的学生则是‘危险品”。因此，提高学生思想道德素质是至关重要的。思想品德素质除了树立正确的理想、信念、爱国主义、集体主义外，还应包括以‘学会关心”为核心的处理人际关系的能力，情感智商，自制力，创造力等。德育课必须把素质培养，能力锻炼觉悟提高放在首位，既教书又育人，从‘知识型”教学向‘素质型”教学转化。 　　2、以人为本，培养学生良好的职业道德素质 　　职高学生毕业后直接进人社会参与社会经济建设。他们在职业活动中表现出来的职业态度，职业纪律，职业修养，直接影响学校声誉与学生就业的成败。学校应按照‘爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会”的职业规范要求加强‘乐业、勤业、精业”三个层次的教育。利用学生见习、实习，以及给学生提供有关职业信息，就业形势分析，加深学生对选择职业的认识，对有关职业的积极评价，从而培养学生不好高骛远，从小事做起的精业品德。通过正面教育灌输，结合职业岗位要求进行职业心理素质训练，培养学生吃苦耐劳的勤业精神。通过社会实践活动，参观、访问、请历届优秀毕业生回校作报告，培养学生精业思想。 　　3、以人为本，强化学生职业技能素质 　　学生专业技能的高低，是学校教学质量的重要标志，是学生就业能力的重要体现。各专业要制定培养目标，将总体目标分解到各学月分阶段实施与考核。强化实践教学环节，加强理论联系实际，采用校内实作，企业生产实践相结合，让学生深人生产、服务第一线实实在在地体验职业活动，通过学生自己动手实践，让学生真正掌握一定的操作技能和应用所学知识解决实际问题的能力。 　　4、以人为本，训练学生良好的身心素质 　　良好的身心素质是从事职业活动，提高生活质量的基本素质。应重视培养学生‘健康的体魄，健康的心理”。针对职高生身心特点面向全体学生，重视学生个性发展，开设已、理健康教育课，帮助学生认识自我，消除已、理障碍，重塑自信、自重、自强，在学生中开展“我被老板炒鱿鱼”，“好心得不到好报时，我该怎么？”为题的大讨论，征文竟赛，切实加强体育课、两操、课外活动，坚持每天晨跑，每年新生进行10-15天军训，举办田径运动会，队列体操比赛，班级篮球赛，拔河比赛，登山运动等。让毕业生在激烈的就业竞争中，能够以平常的心态面对就业选择，正视就业的成败，鼓起勇气，以强健的体魄，投身祖国建设。 　　5、以人为本，重视学生日常行为规范教育 　　日常行为规范是素质教育的一个重要方面。培养学生良好的学习、生活、工作习惯是加强素质教育不可忽视的重要渠道由于相当一部分职高生素质很差，