论技工院校英语教学与专业技能的针对性.docVIP

论技工院校英语教学与专业技能的针对性 　　 当前很多技工院校的学生经常会在英语课堂上提出这样一个问题：“老师，我们学英语有什么用？” 　　 为什么学生会有这样的疑问？那正是因为学校所教的基础英语对技工院校的学生来说没能“对症下药”，技工院校重在工科类专业，并且独有特色，与一般的基础教育学校有所区别，基础英语对他们来说脱离专业，提不起专业兴趣，因此，让技工院校的学生学基础英语，他们就不明白究竟学英语对他们有什么用。 　　 其实我们作为技工院校的英语教师，在教学上应该联系到学生的专业特点和专业兴趣，有针对性地教学，不应仅仅限于理论知识本身，而应将专业知识和理论知识紧密结合，制定出符合学生实际，培养学生学习能力的教学目标，才能符合技工院校人才培养的要求，从而适应就业市场的需求。 　　 技工院校的英语课程要如何联系专业特点教学，以什么样的模式教学才可以收获最好成效呢？ 　　 一 技工院校英语教材的专业针对性 　　 教材是最基本的教学工具，是稳定、权威、系统知识的生动呈现，是老师上课、学生学习的一个重要抓手和路径。然而，有些技工院校，不管时代如何变更，社会如何发展，企业技术如何更新，教师为了方便备课，统一使用普通中职通用类英语教科书。这样的教材，没有专业针对性，不注重激发学生对学科的兴趣，不能很好地发挥对学生成长的引导作用，其地位也就可想而知。 　　 技工院校单一地走大众英语教