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论父母教养方式与小学生学习成绩的关系 　　[摘 要]随机整群抽取三年级中的一个班级51名学生为对象。采用岳冬梅修订的父母养育方式评价量表调查，学习成绩为期末全校统考语文与数学成绩的平均分。结果发现，父母的情感温暖理解因子得分均较高，男生和女生对父母教养方式各因子的评分均无显著性差异，母亲情感温暖理解、父亲情感温暖理解与学习成绩均呈正相关，父亲过分干涉与学习成绩均呈负相关。父母教育方式对学习成绩有一定影响，父母应采取情感温暖、理解、民主的教养方式，有利于促进子女成绩的提高。 　　[关键词]父母教养方式；小学生； 学习成绩； 　　随着教育事业的发展，智力开发、个性培养和家庭教育方式已成为人们关注的一个重要课题。父母教养方式是指父母在教育、抚养子女的日常活动中表现出的一种行为倾向，是其教育观念和教育行为的综合体现。父母教育方式直接作用于亲子互动过程，对儿童多方面的发展具有重要的影响作用。三年级初始，很多家长都反映孩子在一、二年级成绩一直很好，甚至常考满分，可到了三年级成绩直线下降。的确，三年级教师授课量很大，家庭作业较一、二年级明显增加，学生的压力感明显。而三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。要使学生顺利的完成这个过渡过程，除了发挥孩子的主观能动性之外，还需要教师和家长的帮助。故本研究对父母教养方式与小学三年级学生学习成绩之间的关系进行探讨，为学校工