论初中生课外阅读时批注习惯的养成.docVIP

论初中生课外阅读时批注习惯的养成 　　不动笔墨不读书。既使在电子阅读、网络阅读已经非常流行的今天，我们仍然要强调“动笔”，因为这是阅读的重要组成部分，不动笔就没有思考。尤其是对“有思想地读书”的初中生来讲，除了课本阅读要动笔之外，课外阅读也要动笔。当然，动笔的形式除了传统的纸质书墨水批之外，也可以鼓励有条件的学生通过电子文档进行批注。下面我将结合多年从事初中语文教学的经历，以及这几年特别注重引导学生在课外阅读中多批注、多思考的实践，对初中生阅读时批注习惯的重要作用，以及如何养成这一习惯，作一些梳理和思考，提出一些不成熟的想法和建议，供同仁们参考。 　　一、阅读批注对初中语文学习的重要性 　　在教学实践中，很多学校、很多教师都强调初中生不仅要读透课本，做好笔记，而且要抓紧课外时间多读名著、多读佳作，但对非课本阅读时要多做批注、多写一些自己的思考，往往要求不多，甚至根本不提。主要的原因是考虑到初中生思考能力有限，时间精力也有限，提出批注要求会增加学生的负担，反而不利于多阅读。这种考虑不无道理，但确属因噎废食。多读书的目的是让学生多掌握知识，多明白道理，如果泛泛而读，甚至应付而读，书上不留任何痕迹，脑子里也就可能没有留下任何痕迹，看似读了、多读了，可能还不如读一篇、一本的效果好。因此，初中生课外阅读中养成良好的批注习惯至关重要。 　　1.有利于加深记忆。初中阅读的主要目的是为了获