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让语言的智慧在童趣中闪现 　　中图分类号： G623.2 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2014）9-0208-01 　　新课程标准指出：“语文课程应引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯。”培养语感，关注表达已经成为当下语文教学的首要任务，也是必要任务。那么如何让培养语感这样看似艰巨的任务巧妙地融入课堂，从而做到润物无声，水到渠成呢？ 　　《云房子》是苏教版第三册中的一篇童话故事。这篇课文是以小鸟的活动为线索，用小鸟的眼光观察空中的景色。内容生动活泼，语言富有童趣。如何在教学中让学生读出童趣，让学生感受到童趣。 　　1 语感在童趣中习得 　　孩子读书声是世界上最为美妙的音乐之一。随着课堂教学改革的深入，已由单一的清晨的校园晨读走进课堂教学，传统中的问答式教学已被“读中有悟，以悟促读”所取代，“读”成为当今课堂教学改革中最重要的一环，并赋予“读”以更丰富的表现形式，如配乐读、分角色读、引读、个别读、齐读、自由读等。“读”是“悟”（感悟）的基础，“悟”是为了更好地“读”。因此，课堂如何引导学生把书读好，就成为教师必须要考虑的问题。 　　[片断一] 教师出示对话内容（……） 　　师：谁听过小鸟的叫声？ 　　生：（模仿鸟叫）叽叽喳喳叽叽喳。 　　师：有乐感，真好听！谁还想学一学？（很多学生举手）