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论初中语文教学中的思维训练 　　学习语文的目的之一是为了用语言表达思想。无论是语言，还是思想，都与思维密不可分，思维能力的强弱，直接决定语言表达的水平，决定了思想意识的深度。初中语文教学，核心任务是教会学生规范使用语言，准确地表达思想，逐步向语言思想化发展，因此除了学习语知、学习阅读之外，也要引导学生学习思维、锻炼思维，要把思维素质与语言素质放在同等重要的位置上，教给学生以语言为工具进行思维、表达思想。本文拟结合多年从事初中语文教学的实践，对正确认识思维训练在语文教学中的地位，思维训练的方式方法，推动思维训练的保障措施，作一些梳理和思考，供同仁们参考。 　　一、训练提高思维能力也是初中语文教学的重要任务 　　初中学生身心快速发展，脑重向成年人看齐，基本能够从事比较复杂的脑力劳动，视觉、听觉甚至超过成人，知觉的精确性、概括性越来越较高，不仅能观察事物的细微处，还能抓住事物的特征，意义识记及抽象逻辑思维能力不断提升。特别是多数初中生有独立探索的心理要求，也具备独立探求的生理机能。语文既是一门语言学科，又是一门思维学科。在初中语文教学中，不能一味地强调灌输知识，也要重视思维能力的训练提高，这不仅是教学的需要，更是初中学生身心发展的需要。因为没有思维，思想就无从产生；没有思想，语言表达就是一种机械式复述，就谈不上有意义的交流。 　　初中语文大纲明确要求，要重视学生思维能力的发展，指