论课堂提问的几个环节.docVIP

论课堂提问的几个环节 　　提问艺术在课堂教学中具有举足轻重的作用，它对启发全体学生迅速进入思维过程、积极主动思考、发展创新能力至关重要。同时教师的提问是一门学问，“教无定法，贵在得法”，关键在于根据提问的时机，在“善问”和“巧问”的同时，又善于导疑、释疑，只有这样才能诱发学生的内驱力，充分提高课堂提问的教学效能，最终促使学生思维的发展和教学质量的提高。高中英语课堂提问应着重把握哪几个环节呢？ 　　一、提问前——精心设计方案 　　教师的课堂提问不应该是随意的、无准备的。在授课前，应该认真进行备课，根据教学内容精心巧妙地设计问题，这些问题应具有典型性，切忌过多、过简。过多，使学生疲于应付，始终处于高度紧张之中：过简，不利于启迪学生的思维，使学生造成错觉，达不到提高的目的。 　　1.激发兴趣，情意共振。 　　“兴趣是最好的老师”。学生学习英语的内在动力是学习兴趣，只有有趣的东西才能吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。因此，教师要以学生的兴趣为出发点设计问题，用科学的、生动的语言引导学生积极思维。 　　2.重视个体，循序渐进。 　　课堂提问要全面衡量学生的实际情况，力争给每个学生均等的机会，促使每个学生都能在原有的基础上，有所发展和提高。《学记》曰：“善问者，如攻坚木，先其易者，而后其节目。”就是说，善于提问的老师，在问题的设计上由易到难，层层递进，使学生理解层次不断深入，逐