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论大学英语教学中学生学习兴趣的激发策略 　　摘 要： 激发学习兴趣是提高大学生英语学习积极性的关键。在大学英语教学中，教师要分析学生缺乏学习兴趣的原因，并采取多种策略充分激发学生的英语学习兴趣。本文主要分析大学生缺乏英语学习兴趣的原因，并从三个方面阐述大学英语教学中学生学习兴趣的激发策略。 　　关键词： 大学英语教学 学习兴趣 激发策略 　　一、引言 　　托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣。”在学习过程中，“兴趣是最好的老师”，好之者不如乐之者。许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。只有提高学生的学习兴趣，学生学习的积极性才能提高，学习效果才会越好。随着全球化进程的加快，英语已经成为国际交往的重要工具。鉴于英语的重要性越来越强，而大学生却缺乏英语学习兴趣这种窘境，探究大学生英语学习兴趣不足这一问题并找到对策已成为一项紧迫任务。 　　二、大学英语教学中学生缺乏英语学习兴趣的现状分析 　　1.以教师为中心的传统“讲座式”课堂教学方法仍占据主导地位。 　　当前，我国大学英语教学的主要形式是以教师为中心的讲座式教学。教师按照教学大纲的要求执行教学计划，在规定的时间内完成教学任务。在这种情况下，大学英语课堂显得气氛沉闷，学生参与意识非常淡薄。老师在讲台上讲得忘我投入，学生在底下却心不在焉，这种情况屡见不鲜。 　　2.学生除了课堂之上学习英语之外，