论高中历史教学中信息技术的应用.docVIP

论高中历史教学中信息技术的应用 　　【摘 要】本文分析研究了新课程改革背景下高中历史教学和信息技术整合的必然趋势，重点剖析了整合过程中存在的教师主导地位缺失、历史学科的学科特点弱化等问题，并提出了相应的对策，以期有效提高高中历史教学的教学质量，真正培养学生的历史思维能力，达到应用信息技术优化历史教学的目标。 　　【关键词】高中历史教学；信息技术；问题；对策 　　在现阶段的实际教学过程中，许多历史教师在使用信息技术辅助课堂教学时，存在着一些思想误区和错误做法，导致教学效果并不理想甚至失败。针对这一现状，理清当前高中历史教学与信息技术相结合时存在的问题，并就此提出相应的解决对策，是进一步深化高中历史课程改革、有效提升教学效果、合理发挥信息技术在课堂教学中优势的必然之举。 　　一、高中历史教学与信息技术整合时存在的问题 　　1.教师主导地位缺失。部分历史教师在实际教学中只顾演示多媒体课件，教师的课堂语言减少，导致课堂氛围拘谨，教师的角色沦为放映师而不是点拨者。而有的教师则是在多媒体资料展示完毕后的课堂讨论时间对学生放任自流，不提出问题，不对学生的讨论进行引导总结，导致出现讨论内容偏离历史课主题的现象。其结果便是不仅教师的主导地位缺失，学生的主体地位亦被削弱，学生的关注点落在了制作精美的画面上，却不用心思考实质性的历史内容，反而让学生的自主学习能力和历史思维能力下降。 　　2.