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试探中学语文课堂有效教学的策略 　　摘要：浴乎沂，风乎舞雩，咏而归这是一种享受、一个境界。 　　关键词：与时俱进 有效性 因势利导 反思 　　曰：暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。夫子喟然叹曰：吾与点也。这是孔子与弟子曾点关于志向的谈话片段，但也可以看成是一种有效的学习方式、一个极为有意思的学习情境。浴乎沂，风乎舞雩，咏而归这是一种享受、一个境界。 　　大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安诗；不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。（大学的教育活动，按时令进行，各有正式课业；休息的时候，也有课外作业。课外不学杂乐，课内就不可能把琴弹好；课外不广泛运用比喻，课内就不能写好诗句；课外不学好如果做好家室，课内就学不好礼仪。不喜欢那些才艺学问，就不可能乐于对待所学的正课。所以，君子对待学习，课内受业要学好正课；在家休息，要学好各种杂艺。）《学记》。 　　一、精确定位，知己知彼 　　素质教育要求将学生作为学习主体的存在、作为重要的课程资源。教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中期主导作用。教师是课程的执行者、设计者、创造者。学生在教师的指导下自主发现问题、探究问题、获得结论。 　　作为组织者、引导者要如何组织、如何引导？孙武说：知己知彼，百战不殆。 　　深备学情