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课堂和生活对接,让生活走进数学课堂 　　著名数学家华罗庚说：“人们对数学产生枯燥无味，神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际。”数学课本中很少有反映数学与实际生活联系的材料，即使是体现实际问题的所谓应用题，也大多是人为的虚构，并非真正取材于现实生活。认识到数学与人和现实生活之间的紧密联系，数学课程的内容就一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系，使生活和数学融为一体。这样的数学课程才能有益于学生理解数学、热爱数学，让数学成为学生发展的重要动力源泉 　　一、调查研究学生的生活背景，搜集生活中的数学素材 　　(一)关注校园中的学生生活 　　校园生活应该是学生们最熟悉的、最感兴趣的内容，因此教师要特别关注他们的校园生活，要善于发现校园的数学素材。如校园中的“位置”问题，像排列的座位、体育课上的队列、本教室在学校各个教室中的相对位置等；教室内外的几何形体，像校门或大厅里的柱子等；丰富多彩的校园活动，像跳绳游戏、丢手绢等等，其中都包含着许许多多的数学问题。 　　(二)留心社会中的学生生活 　　节假日是个巨大的课堂，给学生提供了比较宽松的社会活动的时间与空间，使他们可以单独或随家长一道走亲访友，可以一家三口或结伴外出旅游，可以到书店里走一走……。在这些社会活动和交流当中，如果留心的话，也会发现许许多多的数学问题，如走