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话说三同爱铸和谐 　　所谓班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来，以共同学习活动和直接人际交往为特征的社会心理共同体。从这一生硬的概念不难看出，班集体的任务有二：一是学习，二是交往，但是总的前提是“共同”。何为“共同”呢？我想不外乎三个方面：一是学习共同，二是交往共融，三是心灵共通。而这三者又统归在班主任的和谐教管下得以实现，并将在班主任的正确引领中终获升华！由此可见，班主任的工作应该着力围绕这三个方面创造性的开展工作。那么，年青的班主任又该如何用心、用情、用爱拨动这把美妙的“三弦琴”呢？ 　　翻开中国灿烂悠久的历史画卷，探寻古代先贤们的深邃思想和博大情怀，我们或许能够得到一些有益的思想启迪。开创中国教育先河的孔子，在继承春秋以前“和”、“同”观念，以及史伯、宴婴“和同之辩”基础上，着重从社会和人伦的角度所提出了“和而不同”的重要理念。“和”指的是不同事物之间的和谐、平衡或统一，“同”则指事物的绝对一致、等同。“和而不同”这一命题揭示出：差异，使万物品类丰富，相辅相成；和谐，则使万物处之有道，共生共长。从哲学角度看，“和而不同”揭示了社会事物的多样性统一。它主张人的独立性，主张在尊重个体观念独立和差别的前提下，寻求个体自身的立己、处世法则，探求人与人之间的交往共处之道。儒家和谐观是一种具有辩证精神和人文色彩的普遍的和谐观。“和而不同”这典型的中国智慧，为我们协调好师