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设计主问题，创造简约美 　　摘 要： 语文阅读教学呼唤高效课堂，课堂的高效，源于教师的高效提问：摒弃一问一答的满堂问，以“主话题”引领生本对话、师生对话，使课堂提问呈现简约美。“主问题”就是语文阅读教学中能从课文整体的角度或学生的整体参与性上引发思考，讨论、理解、品味、探究、创编重要的提问或问题，提问的简约可以留给学生充分的感悟、理解、交流、提升空间。设计提纲挈领的“主问题”引领学生阅读感悟，可以使师生从繁琐的“你答我问”、“一问一答”中解放出来，大大提高提问的有效性，从而切实提高语文课堂教学效率。文章围绕《孔乙己》的教学谈谈主问题的设计方法。 　　关键词： 语文阅读教学 《孔乙己》 主问题 设计方法 　　在教学《孔乙己》一文时，我在文章的看似矛盾之处设计“主问题”——“大约”和“的确”矛盾吗？以此引领学生进入文本，自主对文章进行深入解读，给学生留足了阅读感悟的空间，深化了学生对课文的认识、理解、品析、欣赏和探究，从而提高了课堂阅读教学的效率。 　　一、情景描述 　　师：“大约孔乙己的确死了”一句中的“大约”和“的确”矛盾吗？ 　　有生下意识地说“不”，有生说从词义上看矛盾。 　　师：咱们到文中找答案吧，也许鲁迅自有鲁迅的道理。 　　生热情高涨，皱眉思忖者有之，低声讨论者有之。待生考虑成熟，师组织交流。 　　生1：说“孔乙己的确死了”是有道理的，因为他被丁举人打折