语文教学与新课改精神.docVIP

语文教学与新课改精神 　　语文课堂需要注入新的活力，更加注重学生探究能力的培养，全面提高学生的语文素养。传统教学中一些好的传统不能摒弃，新课改的理念也应该渗透。 　　一、教学思考 　　语文的课堂，容量很大，知识点多，如何有效地组织教学，不失有趣地完成教学目标，还是很需要艺术的。我认为有几点很重要： 　　一是要对教学内容进行合理地切分 大部分语文的精读课文都不可能一节课上完，如果都上到哪儿算哪儿的话，课堂显得随意、无序，我个人比较喜欢一节课有相对的完整性。比如说必修一的《鸿门宴》这篇文章较长，人物众多，如果解决字词再分析内容，那么仅重点字词的落实和翻译都要两节课；如果逐段串讲，最后分析人物的话，很多前面讲的内容学生已经记不清了，分析人物时又要回顾一遍，课堂推进很慢。所以，篇幅长的文章的教学很有切分的必要。根据文章内容，在教学时，我切分为了三个层次：讲解第一至三自然段，引导学生主要对比分析刘邦、项羽二人形象；讲解第四自然段，对比分析樊哙、项伯两个武士形象；讲解第五、六自然段，对比分析张良、范增两个谋臣形象，最后再综合起来分析项羽失天下的原因，这样一切分，课文的内容很清晰，学生每一节课有一个兴奋点，始终对文章保持兴趣。 　　二是设计合理有效的问题 上课的艺术有很多，其中“有效的提问”我觉得是一个很重要的艺术。有些老师满堂问，整节课碎问不断，气氛活跃，可学生最后无所得；有的提问不