谈谈职高男生班的英语课堂教学.docVIP

谈谈职高男生班的英语课堂教学 　　内容提要：职高男生大多数英语基础相当薄弱，他们偏重专业理论学习与实践，对文化课，特别是对英语学习缺乏兴趣。对英语基本技能感到索然无味，随着学习内容的不断增多，学习英语就更加感到吃力，渐渐地就对英语丧失了兴趣。存在着严重的学习心理障碍，缺乏必要的自信。随着大众英语的普及，不少职高生虽然意识到学习英语的重要性，想把英语学好，但一看到要记那么多的单词，短语和语法规则，他们就退缩了。随着问题的增多，他们对英语学习感到更加困惑。本文分析了职高英语课堂的现状，并探讨了如何结合男生班学生实际和专业特点，使课堂教学情感化、人文化，并适当给予赏识性的评价，从而建立良好的师生关系，以逐渐提升职高男生班的英语教学效益。 　　关键词：职高男生班英语教学，课堂情感化，课堂人文化，课堂效益 　　【中图分类号】G642 　　一、职高男生班英语学习现状分析 　　在职高担任英语教学工作几年来，我所教的机械专业、烹饪专业学生几乎全部都是男生，他们英语基础普遍较差，普遍存在着学习积极性差、学习缺乏主动性、学习能力不强、缺乏恒心与毅力等诸多问题与不足。大部分学生厌倦英语学习，不愿意下功夫，厌学现象普遍存在，致使教学活动被动应付，课堂交流不畅，职业中学英语教学面临着十分尴尬的境地。这对英语教师的课堂教学造成了诸多的不利因素。因此，有的学生对英语失去了信心，有的学生认为英语不重要，