谈寓教于玩的教学理念在幼儿教育中的作用.docVIP

谈寓教于玩的教学理念在幼儿教育中的作用 　　摘 要： 游戏是幼儿生活的重要组成部分，然而目前幼儿教育形式仍然是说教式的理论教育和少量传统游戏相结合的模式。本文针对这种情况，结合教学实践重点，阐释教育性游戏的特点、教育性游戏在幼儿教育中应用的积极意义。 　　关键词： 教育性游戏 幼儿教育 素质教育 　　幼儿教育的对象主要是3岁到7岁的幼儿，这个时期所受的教育启蒙程度对其今后的持续发展至关重要。怎样更好地做到家园配合，从幼儿起实施素质教育，是提高民族素质的重要一步。 　　一、幼儿教育存在的问题 　　（一）偏重知识，不注重精神内涵的把握。 　　当今一些幼儿园或者个别家长，不顾幼儿的个性特点、兴趣爱好，一味追求智力开发，不断拔高语言、逻辑分析、数字处理能力，使幼儿变成学习的工具。现在幼儿园虽大多采用奥尔夫音乐教学法，但只能学其形，简单地进行节奏器乐方面的训练，却不了其义，奥尔夫教法要通过音乐实践达到全面提高素质的目的。 　　（二）以“教化”为出发点，不能以“幼儿”为本。 　　在幼儿教育过程中，许多家长甚至教师不以幼儿为本，而是以主观愿望为教育的出发点。但实际上，幼儿有其异于成人的生理结构和生理需要，绝不是缩小的成人。他们的生理结构发展速度、性能与成人有很大区别，其心理也有别于成人，如注意力集中时间短、控制能力差、睡眠时间长等。另外，幼儿有自己独特的内心世界，幼儿之间的相互交