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课堂教学中学生自主学习能力发展性评价探究 　　摘 要：课堂教学是实施学生自主学习能力发展性评价的主渠道，在课堂教学中运用发展性评价将具有重大而深远的意义。本文主要从以下几方面入手实施学生自主学习能力发展性评价，充分促进学生自主学习能力的发展。 　　关键词：课堂教学;自主学习能力;发展性评价 　　新一轮基础教育课程改革非常重视课程评价观的转变。《基础教育课程改革纲要（试行）》强调建立促进素质全面发展的评价体系。[1]课程评价改革是基础教育课程改革的一个重要环节，课程改革的深化呼唤着课程评价的发展，因此，在课程评价领域迫切需要对发展性课程评价进行深入的研究。[2]在课堂教学中运用发展性评价将具有重大而深远的意义。 　　课堂教学是实施学生自主学习能力发展性评价的主渠道。我们把学生自主学习能力发展性评价贯穿于课堂教学始终，充分发挥评价的激励教育功能，突出评价的发展功能。本着“以人为本、以发展为本”的理念，在每堂课的教学中，注重人文关怀，创设“尊重、理解、关爱、赏识、激励、愉悦”的新型课堂气氛，营造民主和谐、充满生命活力的课堂氛围。为此，我们主要从以下几方面入手实施学生自主学习能力发展性评价，充分促进学生自主学习能力的发展。 　　一、大胆运用赏识评价，发展学生的学习潜能 　　1.当学生自主学习表现优秀时，迅速中肯地“即时评价” 　　“即时评价”是及时地将学生自主学习的结果反馈给