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语文教学中如何引导学生自主学习 　　关键词：质疑问难 激发兴趣 小组合作 学习评价 　　《语文课程标准》指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”，还提出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因而，小学语文课应该重视学生的主体角色，给予学生足够的表现机会，使学生拥有自主学习的能力。学生是学习的主人，在教学过程中要突出学生的主体的实践活动，多鼓励他们动脑、动口、动手，主动参与教学过程，自学自悟，独立求索。这已成为广大语文教师的共识。在多年的教学实践中，我正是本着以学生为本，培养学生自主学习的观念不断地进行教学的探索。下面谈谈我的点滴体会。 　　一、鼓励学生质疑问难，培养创新精神 　　古人说：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。事实也证明，只有善于发现和提出问题的人才会产生创新的冲动。“课堂教学不是一个简单的由教师向学生传递知识的过程，而是一个师生相生互动的共同创造的过程。”。《语文课程标准》指出：“教师的角色应定位于学生的合作者，鼓励者，引导者。”教师不仅要解惑，而且要激疑，每一个学生都有着对事物探知的欲望，我们应该以趣做引导，如果没有兴趣和热情则不会激起学生好问的兴趣，课堂