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语文教学中常用的合作学习模式 　　摘 要： 长久以来，许多专家学者都在研究中指出 “合作学习”的重要性。合作学习不仅能有效提升学生的学习成就，调动学生的学习动机，更有助于培养学生尊重他人、清楚表达、理性沟通与人际关系等重要社会技巧与观念。“合作学习”逐渐成了国内外蔚为风潮的有效教学策略之一。语文教学不仅要强调学生读、写、说、听能力的培养，还要强调其培养相应职业能力的工具性。目前的语文教学中常常会使用合作学习模式。作者研究了两个著名的合作学习教育家大卫和罗杰的著作，结合语文教学实际，列举了几种常用的合作学习模式和它们的特点。 　　关键词： 语文教学 合作学习 设计思想 设计模式 　　新课标倡导了导学过程中的师生互动、积极交往、共同发展。“交往” 既超越了“教师中心论”，又冲破了单纯的“学生中心论”， 让传统的教师的教和学生的学让位于师生互动互学，形成一个“学习共同体”。可以说“交往”是对导学的正本清源。新课标强调课程应从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验“实践”，参与“合作与探究”的学习方式。 　　课堂教学是素质教学的主渠道，课堂教学实施素质教育是通过学生有意义的学习实现的。 　　一、合作学习的设计思想 　　如何衡量一个课堂教学的合作学习模式是否有效，两个著名的合作学习的教育家大卫（David Johnson）和罗杰（Roger Johson）给出了五个依据