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谈幼儿创造性思维在语言领域中的发展 　　摘要：创造性思维是人对已知事物在头脑进行再创造再想像再加工的过程。整个过程体现出其新颖独特的特点，而这些特点又是与幼儿期的心理特点非常相吻合的。从心理特点来看，儿童期处在创新心理觉醒时期，对一切事物充满渴望，他们好奇好问，不受传统习惯势力的约束，敢想、敢说、敢为，有一种“初生牛犊不怕虎”的创新精神。这些都为儿童的创新奠定了心理基础。 　　关键词：幼儿；创造；思维；语言；发展；培养 　　【中图分类号】G612 　　作为未来世界的主人，我们应从小就培养幼儿的创新能力。而培养幼儿的创新能力，我认为首先要从培养幼儿的创造性思维入手。在我园上上下下都在进行创新实验的同时，我也尝试在语言领域中开展了对幼儿创造性思维的培养。 　　一、营造宽松的环境，激发幼儿创新意识 　　心理学家罗杰斯认为：心理的安全和心理的自由是促进创造性的两个重要条件。这句话我是这样理解的：有安全感和自由感的幼儿，才可能成为具有创新思维的幼儿。在语言活动中，有了宽松的心理环境，孩子才想说、愿说，从而才能感受到说的快乐。在教学中，宽松就是让孩子感到没压力、没恐惧，不过分判断孩子的对错与好坏，师生关系应是平等和谐、理解接纳、支持与鼓励的。因此，在幼儿的一日活动中，我积极创设一个轻松、自由、愉快的心理环境，努力和幼儿建立一种新型的平等的师生关系，幼儿在我这里，较少听到有什么被禁止