走出课堂，寻找春天.docVIP

走出课堂，寻找春天 　　活动背景：苏教版小学语文第六册习作三，要求学生留心观察周围的事物，用自己的眼睛去发现，并写出自己的发现。对于农村三年级的学生来说，他们的生活积累很贫乏。平时除了上学、做作业、吃饭，很少参与一些实践活动。放手让他们写“我的发现”，恐怕不少学生无从下手，不知写什么，或者就是寥寥数语，毫无情趣可言。 　　“不是缺少美而是缺少发现的眼睛”。我觉得现在正是初春，各种植物正在孕育之中，只要细心观察，用心体会，就能听到春天的脚步声。如果此时有目的地带领学生走出课堂，走进大自然、拥抱大自然、感受美好的春天，学生一定会有收获，有了亲身的生活体验，那么“言之有物、情有所托”，写起作文来也就容易多了。 　　活动目的：通过“寻找春天”的活动，引导学生观察身边事物的变化，感受春天的勃勃生机，感受春天的美。 　　活动过程： 　　一、揭示课题，宣布活动内容 　　春天是个美丽的季节，我们都爱春天，盼望春天能够早日来临。不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。今天老师就带同学们去寻找春天，寻找美。我们到校园内走一走，看一看。看谁先找到春天，看谁的发现最多。 　　二、指导观察，发现美 　　带领学生参观花坛，观察对象为花坛中的月季、桃花、迎春花、茶花（花坛中的植物很多，要选择有代表性、变化明显的植物才能激发学生的兴趣、吸引他们的注意力，达到预定的目的）。 　　师：“月季现在是什么样子？