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计算机专业面向对象程序设计课程考试改革探索 　　[摘 要]针对目前计算机专业面向对象程序设计课程考试无法全面反映和评估学生真实编程实践能力的问题，本文通过分析现有考试所存在的问题，阐述了考试目标应与教学目标和人才培养一致，考试方式采取开卷上机操作方式，考试内容采用真实软件项目等方面的考试改革观点。 　　[关键词]计算机专业 面向对象程序设计 考试改革 探索 　　[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）16-0090-02 　　在所有的教学手段中，课程考试无疑是最强有力的一种方式。考试的作用主要表现在：首先，它能帮助教师评估学生的编程实践能力，看看他们是否掌握预期应该学到的知识。然后，通过考试能够激发学生对编程课程的学习兴趣。再则，考试也可以检验教师自身教学是否成功。最后，通过考试让学生知道他们还有哪些知识和技巧没有掌握好，有助于强化和巩固知识。如何通过合理有效的考试，去激发、衡量和加强学生对面向对象程序设计课程的学习，也是值得教师不断探索的。 　　一、现有面向对象程序设计课程考试存在的问题 　　（一）理论知识比重过大 　　目前，面向对象程序设计课程考试形式和内容偏重理论知识点掌握，课堂教学一般采取“一次理论、一次实验”的教学安排，学生上机时只是把老师在课堂上讲的理论知识和代码在计算机上进行验证，总是跟着课本走，使上机操作显得乏味枯燥，难学难懂，无法发挥学生的想象力和主观能动性。学生只是简单记住一些控件、窗体等用法和属性，对于上机操作课，不能很好地去实施编程，遇到一点困难，就不知道如何下手。编程语言课程考试过程，对于学生实践编程能力测试没有很好地体现，从而造成学生在动手能力方面提高效果不明显，同时学生对此类课程产生一定的畏难情绪。 　　（二）实践应用能力考核偏弱 　　编程语言考试重在考查学生计算机编程思维能力，而这个能力培养不是一蹴而就的，而是来自于学生平时的不断积累。关键是学生要多动手，多思考，熟能生巧。根据题目按自己的思维编写程序，若能一道题多考虑几种编程方法则更好，之后再看答案。重要的是从答案中体会思路，反过来再从答案思路考查编写程序，有哪些可取之处，如何举一反三，带来何种启发。因此，如何设置一个切实可行的考试方式和过程，对于检验学生编程思维能力是非常重要的。 　　二、面向对象程序设计课程考试改革具体思路 　　（一）考试目标改革 　　面向对象程序设计课程教学目标主要是使学生通过这门课程的学习，能够熟练掌握面向对象语言的基本语法，能够应用面向对象思想分析问题，建立设计模型，并能使用面向对象语言进行开发和测试中小型Windows应用程序。为了实现教学目标，教师所要开展的考试应该围绕培养学生面向对象编程思想，提高学生在编程过程中分析问题和解决问题的能力。该课程考试不仅仅是考核学生对知识点记忆或者单纯模仿，而是学生的应用能力，用已经学习的编程方法和手段去解决未知问题，训练学生对程序进行改造和加工，逐步形成自己的编程模式，解决各种各样的编程问题。这在原有考试目标的基础上，应该提出了更高、更综合、更多样的要求，考试已经不是分数的体现，更多是学生的学习方向和程度、教师教学导向和方法的有利指引和评估。 　　（二）考试形式改革 　　我系面向对象程序设计课程考试形式摒弃原有的闭卷笔试，改革为开卷上机操作考试，时长为2小时。使学生将学习重心落在如何运用所学的编程知识，进行程序设计，解决实际问题，而不是单一的记忆背诵，简单地直接套用课本的范例，因此，开展上机考核，可以更直观地体现学生真实的软件编程开发能力。 　　1.开卷考试 　　面向对象语言具有强大的界面设计功能，提供了完备的控件和一些常用类、方法，这些知识点非常小，还很庞杂，学生主要的精力并不是把这些工具所有的用法都背下来，而是学会实际应用，所以在考试中他们可以翻阅资料，查询属性和用法，由于时间所限，并不会因为开卷，而降低考试难度。计算机的学习重在积累，要想适应飞速发展的软件行业，学生并不是从最底层开始编码，而是在一定的基础之上进行编程，面对庞杂的编程环境及语言，为了学生将来就业能尽快适应自己的工作环境，必须加强学生自学能力，而查找资料，灵活应用，在考试方式上，应用开卷，则更能锻炼学生自主解决问题的能力。 　　2.上机操作考试 　　这门课最重要的要求就是让学生学习编程，一切学习效果均应通过计算机来检验，因此考试的方式应该通过计算机来完成。在有限时间内，学生在相应的计算机语言环境中，编写调试考试所要求的程序。在机考过程中，学生的状态与笔试还是有区别的，上机考试学生会更加紧张，有些平时学习不错的学生，由于心理因素，会影响他们的发挥。比如，少打一个分号或者大括号而使程序报错，而他们却迟迟找不出原因，延误了答题。通过