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课堂教学如何对小学生进行情感教育 　　数学教学原则是我们数学教育工作者传授数学知识，培养学生数学能力的一种需要和形式，而真正上好一节数学课，是我们从事教育工作者的一种富有创造性和艺术性的特殊的工作。下面让我谈一谈在数学课堂教学中一个至关重要的因素――情感教育。 　　1何为情感教育 　　情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验；情感教育则指由师生之间真诚的、积极的情感教学而造成的和谐、合作的教学气氛，并建立最佳的教学环境。 　　2情感教育在数学教学中的作用 　　离开了情感教育，教学活动将为一潭死水。在学生学习成长的过程中，它发挥着引导、鼓舞、维持和强化等一系列相互的作用。对于数学这一特殊的学科，它就好象催化剂一样，提高学生的学习效率，能够更好的发挥学生的主观能动性，达到预想不到的教育教学效果。 　　2.1树立学生崇高的理想。 　　所谓亲其师，方能信其道，良好的情感教育是打开学生智慧之门的钥匙。个体思维活动和实践活动都是有意识、有指向的活动，因此它与主体的认识态度及需要、动机时时相联系。数学是一颗灿烂的明珠，许多人为之努力，奋斗终生，在数学课堂上适当介绍一些数学家的生平遗事， 例如一些数学定理的建立和发现的过程；或适当的给出一些悬而未解的猜想――比如歌德巴赫猜想，这样无疑会激起学生的学习热情和钻研精神，树立自己心目中的榜样，从而建立自己的学习目标、确定数学学习的努