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课堂教学艺术浅议 　　苏霍姆林斯基曾说过：应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈沸腾、多姿多彩的精神生活。因为只有在这样的课堂上，师生才能全身心地投入，他们不只是在教和学，他们还在感受课堂中生命的涌动和成长，也只有这样的课堂，学生才能获得多方面的满足和发展，教师才能在劳动中呈现光辉与人性的魅力。所以教学是一门艺术，一位好的教师就是一位艺术大师，掌握好课堂教学艺术，深刻专研，灵活驾驭，才能获得意想不到的效果。 　　一、教学语言的艺术 　　有人说：教师说话时要声情并茂，感情充沛。要富有激情和感染力，不仅表情要丰富，同时语言要生动、幽默，学生会在这种充满磁性吸引力的语言感染下愉快地接受知识。成为懂得教学语言的艺术家，这样才会俘获学生的眼球。这样的要求无疑有些苛刻，要达到上述水平，得有这样的天赋才行，其实一个声音甜美，口齿伶俐的教师固然能提高课堂的魅力，若没此天赋我们同样可以另辟蹊径。 　　在语文课的教学中，教师必须先把自己置身在文本之中，感受作者的思想感情，领会文章语言的感情色彩以及文章的主旨，使其如见其人、如闻其声、如临其境，自己才能首先被感动，就一定能引起教师、学生、文本的情感共鸣。让课堂充满一种丰富的、充实的精神生活，激起学生学习的兴趣。我曾听同事说，她听过一节语文课，由于老师兴致不高、语言无味，一节本来应该充满童趣的语文课，居然让她上得气氛十分低沉。上一节课我们还能听到学