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趣味教学ABC 　　【摘 要】在英语教学中，教师应该优化课堂教学，通过有实际意义的，有趣味的与学生实际和生活密切联系的方法进行教学，培养学生学习英语的兴趣。那么，如何在英语课堂中启动学生学习英语的积极性，提高课堂教学效率呢？本文论述的就是这个问题。 　　【关键词】兴趣；趣味性；形象记忆；形象教学 　　现代心理学研究表明，兴趣是学生学习的主要动力，成功的兴趣培养是学习英语的良好开端。而著名的心理学家夸美纽斯也曾说过“兴趣是创造欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”英语教学本身枯燥乏，仅一味让学生读字母，读单词，读句子，读课文，教学效果一定不会令人满意，因此，在英语教学中，教师应该优化课堂教学。通过有实际意义的，有趣味的与学生实际和生活密切联系的方法进行教学，培养学生学习英语的兴趣。那么，如何在英语课堂中启动学生学习英语的积极性，提高课堂教学效率呢？ 　　1. 激励动机，点燃“趣”味之焰 学习动机中最现实，最活跃的因素是认识兴趣，这就是我们常说的“求知欲”。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。我在教学过程中特别重视学生的非智力因素的潜在优势，把教师的善教体现在学生的乐学上。初一年级学生是初学英语者，还没有入门，一切从头开始，虽说“师傅领进门，修行在个人”，但我还是抓住课堂教学的每一个环节，向45分钟要效率，把有限的课堂时间用足、用活、用好，坚持以教师为主导、以学生为主体