边远少数民族地区高师音教专业钢琴个别课教学改革初探.docVIP

边远少数民族地区高师音教专业钢琴个别课教学改革初探 　　摘要：本文以笔者任教的广西民族师范学院艺术系音乐教育（本科）钢琴个别课为例，对边远少数民族地区钢琴主修课教学现状进行剖析，指出钢琴教学中存在的主要问题，提出改革方案，并结合成人学习钢琴的特点，以求因材施教，培养处适应社会发展需要的音乐师资人才。 　　关键词：民族地区；音教专业；钢琴；教学改革 　　中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）02-0112-02 　　在边远少数民族地区高师音教专业的钢琴个别课主要针对钢琴主修生。为此，教师在教学过程中应当考虑到学生的实际学习能力与专业基础，因材施教，使学生经过在校的学习与努力在毕业后具备一定的演奏与教学能力，为其今后的发展打下坚实基础，顺应社会发展需要。 　　一、边远少数民族地区高师音教专业钢琴主修课教学现状 　　由于高等音乐师范教育强调 “师范性”，并要求学生经过四年的本科学习达到“一专多能”，以胜任中小学音乐教师或基层文艺工作者的工作，因此对于钢琴主修生的招生和培养上与专业音乐院校表演专业相比，存在专业性不足的缺点。 　　以笔者任教的广西民族师范学院艺术系（以下称本校艺术系）为例，每年招入的新生虽然在考前都经过不同程度的专业培训，但也只有极少一部分新生在大学前接受过钢琴甚至电子琴等键盘乐器的非专业教育。而本校钢琴主修生也将从