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还学生一片绿意 让文本回归课堂 　　【中图分类号】G424.21 　　新课程的改革实施如乘春风翩然而至的燕子衔来了一粒饱满而结实的种子播撒在每位语文教师的心田上，遍及全国各地，一如生根发芽般长成了绿意盎然、生机勃勃的景象。我们在课堂教学中走进课改的模式里，如雨后春笋般的教学手段的运用，凭借各种课件，引领学生走进神秘大自然，探索新鲜事物，观察人文地理，知晓人间冷暖真情，感悟生命赞歌。由此，在新课程教学平台上，应让学生走进文本，彰显学生的个性化阅读，凸现课堂教学的人格魅力，还学生一片绿意，让文本回归课堂。 　　学生是一个个充满活力、天真可爱的个体，他们如春天的使者，给课堂带来绿色生机，无限希望，对学生应像对待春天的使者，课堂教学也该如此。 　　一、以纯情对话解读了文本。如我校王老师执教的《小雨沙沙》就是这样的情形。 　　师：你知道下的是什么？ 　　生：小雨。 　　师：那是哪个季节的？ 　　生：春雨。 　　师：春雨给大地带来了什么？老师用横线请你填写。 　　生：点绿了小草、滋润了大地。 　　师：还有呢？ 　　生：各种花。 　　师：你能用春字说一字句话吧？ 　　生：春雨滋润着大地。 　　生：春风吹绿了小草。 　　生：春天小燕子飞来了。 　　生：春天，花红柳绿。 　　生：春天，万物复苏。 　　生：春天，美极了，感谢春雨。 　　师：是呀，真美，这美好的