赴杜郎口学习有感.docVIP

赴杜郎口学习有感 　　2013年开学之初，我校积极响应区教育局的号召，全校上下齐行动，全身心地投入到了课改中去。班级文化建设、小组文化建设、各小组的评价机制都在有条不紊地进行，真可谓如火如荼、轰轰烈烈。可是一阵热情之后，种种问题接踵而至，使我们教师一时难以应对。如，课堂纪律大不如从前，课堂乱而不活，任课教师总是反映教学进度难以完成任务，一课的导学案现在要三、四节课才能完成，组长、组员之间相互埋怨指责，甚至有的家长质疑我们学校的课堂教学质量。班主任难以驾驭自己的班级，教师都满心疑惑，怀疑课程改革是否只是一阵风；怀疑课程改革是否能提高教学质量；怀疑课程改革是否能提高学生的各种能力……一时间很迷茫，总感觉课堂改革之路上有一条不可逾越的高山挡住了我们前进的道路。特别是去年初二进行一段课改尝试之后又“复辟”了，使我更加怀疑课改的优越性及在本校的可行性，顿时使我一头雾水，迷失了教学方向。 　　就在自己满心困惑之时，学校派我和吴老师到全国的首创课改基地――山东杜郎口中学学习。乘着这阵课改的春风，我们不远千里，越过了长江、黄河，带着诸多问题经过了两天的奔波，拖着疲惫之躯来到了杜郎口中学。 　　偏居乡间，放眼一望：荒凉、凄冷、人烟稀少的一所农村中学，校门口竟然停满了前来参观学习的车辆，进进出出的几乎全是操外地口音前来“取经”的同行，每天来的人数比全校师生的人数都多。到目前为止已经有超过70万人