重视生成资源 演绎精彩课堂.docVIP

重视生成资源 演绎精彩课堂 　　【摘 要】前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉之中作出相应的变动。”课堂教学的动态生成也是新课程倡导的一个重要的教学理念。生成性课堂突出教学的个性化建构，追求学生的生命成长。在丰富而又千变万化的课堂教学情景中，面对转瞬即逝的生成性资源，我们要善于捕捉，让它成为教育教学的契机，点燃学生智慧的火花，课堂才会涌动生命的灵性。 　　【关键词】课堂生成资源；精彩课堂；生命的灵性 　　新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一个学生的发展”。而“发展”是一个动态的生成过程，因此每一书数学课都应该是不可重复的激情和智慧相伴成的过程，而不应是预设的一成不变的僵化的程序。教师应凭借教学机智应对教学中的生成性问题，对数学进度与方法手段适时地作出反应和调整，把课堂营造成精心预设与即时生成相统一的多元发展过程，实现预设与生成的和谐统一。唯其如此，教学才会成为一种艺术，才会成为动态生成的生命历程，才会充满生命的气息，才会有令人叫绝的“无心插柳柳成荫”。 　　一、捕捉有益信息，促进动态生成 　　教师要提高课堂应变能力。时刻关注并及时捕捉课堂上师生、生生互动中产生的有探究价值的新信息、新问题，并能在亮点处引领，在冷场处引领，在迷茫处引领，在错误处引领，把师生互动和探索引向纵深，通过对生