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江苏省丰县中学校本课程开发实施方案 一、校本课程开发的意义 １、校本课程开发是全面落实国家课程计划的需要： 为充分发挥课程计划的法规性和权威性，构建由国家课程、地方课程和校本课程三大部分组成的综合课程体系，是全面贯彻党的教育方针、严格执行国家课程计划、具体落实教育的统一性与多样性的需要。 ２、校本课程开发是全面发展学生素质的需要 国家课程主要是为培养特定年龄学生的共同素质而设计的，无法照顾到学生的个体差异，而学校教育必须尽可能满足这种差异性，这个责任要由校本课程来承担。校本课程可激发学生的学习热情、开发学生的潜能、培养学生的个性特点，使学生的综合素质得到全面发展。 ３、校本课程开发是全面体现学校办学特色的需要： 国家课程的制订主要考虑的是共性，追求的是共同、统一，难以照顾到具体地区、具体学校的差异性，差异性就是办学特色，因而要真正落实我校的办学特色，必须通过校本课程的开发来体现。 ４、校本课程开发是全面促进教师综合素质提高的需要： 校本课程的开发需要教师具备一定的专业精神和技能，需要教师不仅会“教书”，还要会“编写”教材，即具备课程开发的能力。校本课程的开发，使教师面临一种挑战与机遇，激发教师创造性地发挥自己的教育智慧。校本课程的开发，还使教师有机会全面了解课程的编制过程和把握课程的纵向及横向结构，以更深刻地理解国家教育方针和学校办学宗旨，这对全面提高教师的研究能力、创新能力等综合素质有着极其重要的意义。 二、校本课程开发的依据 原国家教委基础教育司颁发的《全日制普通高级中学课程计划（试验）》和江苏省教委颁布的1999－2000学年《普通高中的课程计划》是我校开设校本课程的主要依据。 《全日制普通高级中学课程（试验）》规定： 普通高中学科类课程分为必修、限定选修和任意选修三种方式。限定选修学科是学生在学习必修学科的基础上，侧重接受升学预备教育或接受就业预备教育所必须进一步学习的课程，设有语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、劳动技术等学科。 任意选修学科是为发展学生兴趣爱好、拓宽和加深知识、培养特长、提高某方面能力而设置的。学生根据个人的兴趣和志向，在教师的指导下，从学校可能提供的任意选修学科科目中自主选择修习。 活动类课程包括校会、班会，社会实践，体育锻炼，科技、艺术等活动。校会班会、社会实践和体育锻炼是全体学生必须参加的活动课程，科技、艺术等活动是学生自愿选择参加的活动课程。社会实践活动可集中安排，其它活动宜分散安排。 同时，还规定： 学校应根据国家教育委员会和本省（自治区、直辖市）课程计划的有关规定，从实际出发，对必修学科和限选学校做出具体安排，合理设置本学校的任选课和活动课，并报上级教育行政部门批准。 因此，校本课程主要集中在国家课程中的任选课和活动课上；当然，学生的需求及学校办学宗旨也是校本课程开发的重要依据。 三、校本课程开发的原则 １、探索性 校本课程侧重于改变学生的学习方式，强调学习的自主性、探索性和实践性，如课程研究、社会调查、社会服务、自我项目设计等。 ２、综合化 校本课程特别重视学科知识或跨学科的综合，这对培养和提高学生综合分析、判断、解决问题的能力有很大帮助。 ３、校本化 考虑到我校地域位置的特点及学生现状，我校 校本课程的开发优先考虑人文要素教育，英语交际、计算机及农村科技等方面。 四、校本课程的总体结构 １、课程计划（见下表） ２、任选课详细科目设置如下： ３、说明： ⑴每周按５天安排教学，周活动量38课时，每课时40分钟。 ⑵每位高中毕业生所学校本课程的最低学分为30分，其中限选课10学分，任选课为20学分。 五、校本课程 《课程方案》的编写 确定开设校本课程的教师，必须按照规范形式，编写所开课程《课程教案》。 其内容包括： ㈠一般项目： 主讲教师 教学材料 课程类型 授课时间 授课对象 授课地点 ㈡具体内容 1.目标陈述 2.内容及活动安排 3.课程实施（含方法、组织形式、课时安排、场地、设备、 学生等）。 4.课程评价（主要指对学生记分方式、成绩来源等） ㈢现有条件分析 包括课程成品形式、需自编讲义及学校提供的设施等。 江苏省丰县中学 2002.1.17 200