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“90后”大学生思想特征与教育管理方法 　　【摘 要】各高校迎来大批“90后”大学生，基于其独特的时代背景和成长环境，在心理、思想性格、言语行为等方面表现出自身的特征，本文试图对“90后”大学生的特征进行归因分析，以求为加强“90后”大学生的教育管理提供相应的对策和建议。 　　【关键词】“90后”大学生 特征 教育管理 　　【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）15-0036-02 　　在当前我国经济快速发展时期，“90后”作为新一代群体，他们具有睿智而又轻狂、成熟而又盲目、理性而又躁动的显著特点。 　　一 “90后”大学生的思想特征 　　1.多元化的价值观 　　在全球化经济社会背景下，“90后”大学生有更加开阔的视野，他们对社会发展变化感觉最为敏感，他们的很多行为都具有时代的印记，国际环境中多种因素对“90后”大学生的影响越来越大，他们有中国传统思想的理论根底，又有西方文化的感染熏陶，深受多元文化的冲击，进而推动了他们多元化的价值观形成，这有利于“90后”大学生在吸收世界优秀文明成果的基础上发扬中国传统文化，也可能导致“90后”大学生对主导价值取向的偏离。 　　2.信息行为较明显 　　“90后”大学生出生在信息飞速发展的时代，与网络信息同步成长起来，对信息有异常的敏感度，“90后”大学生因潜在的大量信息需求和网络技术使得个性更加独立而有主见，更加注重个人思考与选择，思想观念也更早熟。他们喜欢使用搜索引擎来答疑解惑，倾向于通过访问网络来获取专业信息资源，热衷于通过聊天工具等方式进行信息交流，习惯于通过写日志、微博来表达和宣泄个人情感。 　　3.思想较独立叛逆 　　“90后”大学生大多都是独生子女，他们受到的关爱和呵护更多，在思想上，表现为有较强的自我意识和自信心，敢于阐明个人观点，思维灵活多变，不受某种特定方式的制约，喜欢自主行动，不愿受人控制；学习上，个人要求不高，学习态度不积极，学习范围和学习类型具有自主选择性，不愿按照学校的教学计划进行；生活上，他们的实践能力和适应能力较强，并且具有比较果断的应急决策能力。 　　4.个性情感较开放 　　在个性上，“90后”群体所表现出来的是一种更加开放的姿态，他们更懂得如何去进行表达，在情感上更加的张扬和外露。同时他们内心更加浮躁，荣誉感强烈但虚荣心更强，物质生活丰富甚至奢靡，精神生活也同样“丰富”，却往往空虚迷茫。“90后”大学生情感外显而张扬这与社会的现实情况吻合，浮躁的环境造成“90后”大学生情感上既躁动又不安，他们敢爱敢恨、果敢直接。 　　5.实践能力较强 　　“90后”大学生兴趣广泛，动手能力普遍较强，他们喜欢学习多方面的知识，能够主动参加各种实践活动，从校内到校外，从文科到理科，到处都是他们活跃的身影。不但如此，“90后”大学生对实验课和实践课的兴趣很高，具有极高的行动力和执行力，他们会积极主动地体验新事物，掌握新技能，涉猎新领域，探索新知识，并且对人生职业生涯规划有明确的目标。 　　二 “90后”大学生特征的影响因素 　　1.现实压力增大 　　随着时代不断发展，我国高校扩招带来的负面影响逐渐显现，大学生毕业后往往找不到理想工作，就业难已是一个令全社会普遍关注的事实，这就在无形之中给“90后”的大学生增加了更多更大的就业压力，大学生活由美好憧憬变成了迷茫和泡影，面对不断增大的现实压力，他们变得迷茫，浑浑噩噩，无所适从，因而选择逃避现实压力，转向虚拟世界宣泄情感，寻找心灵寄托。 　　2.矛盾冲突增多 　　“90后”大学生处于青春期、就业准备期和学习转型期的综合时期，面临人生的许多重要问题，还没有做好必要的心理准备，导致多重心理矛盾交织并存。他们在追求独立自主的过程中，很难摆脱对父母家庭的依赖，在张扬个性、突出自我的同时又显得过于叛逆，他们乐善好施却又经常显得缺乏社会责任感，感情真挚热烈的同时却又比较冲动脆弱，生活方式追求时尚却又倾向消费攀比，渴望友谊却又伴随着交往矛盾增多，显得自信满满却又时常自卑自贱。 　　3.价值判断错位 　　每个时代都有每个时代的偶像，偶像对“90后”大学生有着非常大的精神影响力和感召力，在一些偶像的消极影响下，正处于身体成长期和心理成熟期的“90后”大学生对人生价值的理解变得倾向于狭隘与单一。他们对中华民族几千年优秀的传统文化和真正有价值的传统思想显得不屑一顾，习惯了被父母照顾的生活，衣来伸手，饭来张口，在这种情况下，攀比心理也随之产生。 　　三 “90后”大学生的教育管理方法 　　针对“90后”大学生身上所具有的一系列新特点，教育管理工作也要有相应的对策和方法。 　　1.思想政治教育与心理健康教育相结合 　　要使“90后”大学生树立坚定的理想信念和明确的政