“电子教材”走进现代课堂.docVIP

“电子教材”走进现代课堂 　　当今社会飞速发展，尤其是互联网的诞生和信息技术的运用，更让我们处在一个全球互联的时代。信息大爆炸、技术大革新迅速波及教育战线，传统的教学方式、学习方式悄然发生着变化，电子教材走进了今天的课堂。我校三年级一位学生写了这样一段话：自从使用iPad以后，我逐步学会了使用电脑学习课堂知识，学会了许多电脑知识，从一个“电脑盲”变成了一个“电脑通”……我感觉生活更加愉快了，也感觉学习轻松有趣多了，电脑上的知识像活的一样，每一篇课文都配有好看的图画；每一篇英语都有活泼的动画；数学题不用纸就能在电脑画板上计算、涂改；绘画就更有趣了，我们可以在电脑画板上画出各种各样的想象，画出我们心中的理想……我作为一名丰师附小的学生备感自豪，我要珍惜在学校的学习机会，好好学习，为学校争光。 　　这就是我们今天的孩子，是初具现代信息素养的孩子，是会学习的孩子。 　　近年来，学校在田校长的带领下，不断开拓创新，走信息技术发展之路，运用数字技术孕育学生明天的智慧。学校始终以继承、发展、融合为宗旨，以课堂教学为中心，以优化、融合为手段，全面打造学校的数字教学空间，努力培养学生的数字思维品质。在对单元整体教学研究、互动反馈技术和iPad在课堂教学中的应用等方面进行了深入的探索，学校在诸多优势之中，最彰显的就是数字化课堂和现代化教学。 　　现在的丰师附小已然形成了自己办学的独特风格，就是将课程设计作为教育的主体，以新媒体、新设备作为优化教学方法的载体，以对学生整体培养的目标设计作为办学方向。2012年3月，学校以三年级作为iPad教学实验班，经过一年半的探索，到本学期实验过程涉及三四年级15个教学班的530名学生和9个学科的41位老师。每一节课都呈现着不同的亮点，课堂的变化让我们无比激动，它所展现的教学要素都将成为未来教学模式的依据。随着教学研究的深入，许多变化逐步地呈现出来。特别是我们使用的教材，发生着巨大的变化。 　　谈及教材，作为教师的我们再熟悉不过了，我自己也用了十几年的纸质教材，备课、上课。今天，电子教材走进了我们的课堂。它改变了以往的教材呈现的方式，使得课上所有的呈现方式都变得丰富了、记录变得简约了、个性化的学习方式建立了。 　　电子教材刚刚开始使用时，我们的学生们说—— 　　三年级下学期，老师说：“从这周开始，我们三年级就可以使用iPad了。”同学们听了高兴地蹦了起来。等老师把iPad发到了我们手里时，有的同学忍不住把它的盖子打开看看。上学期老师已经指导过iPad的使用知识，使用起来很得心应手。这学期的课本全都输入在电脑里，学习起来既方便快捷，又减轻了书包的重量。 　　数学课上，我小心翼翼地打开电脑，轻轻地用手指点了一下屏幕，数学书上所有的内容都显示了出来。老师让我们找到第几页时，我快速找到了，真的很方便。我原来的担心看起来都是多余的。开始做竖式计算了，我的手指像在上面跳舞一样轻轻地触摸着，把答案写在了上面，嘿，这么快就显示出来了。还可以验算呢，真的很神奇！ 　　语文课上，我们告别了白纸黑字，可以将语文书中的字体变大，也可以将自己觉得重要的字句用其他颜色代替。在课堂上，再也听不到翻书的声音，只需在电脑屏幕上用手指轻轻一划，书页就会被神奇地翻到下一页…… 　　今年，学校给我们三年级同学每人配备了一台iPad用来教和学，老师教我们在屏幕上显示的“移动滑块来解锁”上用手指往右边滑一下解锁，解开后屏幕上出现了许多程序，老师让我们点击办公软件，里面包含着许多小软件，其中DocAS软件里面有很多书，全部是我们学习要用到的，平时学习就从这里面找书，我觉得上课用起来既新奇又方便，每天上学不用带很多书，减轻了我们书包的负担。在所有课上都会用DocAS里面的电子教材，书上可以进行书写，画各种标志。我感觉使用起来真方便啊！ 　　我感觉到iPad非常神奇，因为教材上的内容被做成了软件，安装在了iPad上，我们上课时只需要点击相应的学科就可以进行学习了。比如上语文课时，我们打开软件后，点击语文学科，进入编辑，就可以用手在屏幕上书写文字，完成后就保存在iPad里了。 　　自从使用了iPad以后，我对学习产生了浓厚的兴趣。有了它，我可以直着腰走路了，因为各科目的学习内容早已经下载在iPad上了，课本已经远离了书包。我们使用iPad写文章中心思想的同时，还可以练习打字，锻炼我们左右手的配合能力，练习归纳总结。iPad对我和同学们非常有帮助，因为它能让我们学习起来更加简单，因为在我们电子教材里是用电子铅笔，书里面还可以放大和缩小。 　　我刚拿到iPad时，第一感觉是它太漂亮了！薄薄的机身，大大的屏幕，简单、精致。使用起来非常方便，包括了语文、数学、英语、音乐、美术等各科知识，使我不但能用iPad轻松学习，而且原来书本上的知识，利用电子