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创新学生社团活动促进学生个性发展 　　近年来，教育个性化已逐渐成为一种深刻影响教育改革的强劲思潮，体现在学校发展理念上，它强调每所学校都应有自己的办学特色，即学校的特色化发展。在此背景下，南安一中以“特色办学、创新发展”为目标，加快转变发展方式，着力破解发展过程中存在的培养方式单一、办学模式趋同、办学活力不足等难题，探索“创新学生社团活动，促进学生个性发展”的特色发展之路，希望借此克服“千校一面、千人同貌”的弊端，全面提升学校内涵，不断优化办学环境，促进学生多样化发展。为此，笔者对该特色项目的确立，以及开展过程中所要遵循的原则和发展思路进行思考。 　　一、“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目的确立 　　学校特色项目建设是学校基于自身文化传统、现实形态和远景展望的一种发展战略。项目的确立需立足三个点。一是立足学校已形成的办学历史、办学理念、办学风格、学校文化等，考虑项目确立的基础；二是立足学校发展现状，考虑特色项目建设的可持续性；三是立足学校的发展远景，考虑特色项目发展的必要性。 　　1.长久的积淀，充分的实践——特色项目确立的基础 　　学校特色项目的确立必须认真审视自身的历史资源和文化积淀，应从“根”出发，追根溯源，从学校的办学传统中去发掘出办学的优势点，为项目的确立奠定基础。 　　长期以来，南安一中坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨和“以人为本，持续发展”的办学理念，大力推进素质教育，着力培养学生的实践能力和创新精神、促进学生全面而富有个性地发展。学校坚持让学生“自主教育，自主发展”原则，在学生社团建设方面有所探索，有所实践，并形成了一定的基础。体现在科普活动方兴未艾，航模、车模、建模、机器人模型、单片机组装等小组各领风骚；文学社团活动丰富多彩，征文赛、辩论赛、记者团活动精彩夺目，《南山笋》、《馨竹》、《启航》、《一中少年》等刊物生气活现；文体社团活力四射，铜管乐队、南音队、舞蹈队、合唱团、书法美术兴趣班、各类体育兴趣小组有声有色、个性突出、富于时代感。各类社团活动的积极开展和不断发展，取得了显著成绩，如学科奥林匹克竞赛夺得过国际化学奥赛金牌，科技创新大赛多次获得过福建省一等奖，篮球队夺得过福建省冠军和全国第六名等等。在此基础上确立的“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目，体现学校社团建设的延续与传承。 　　2.丰富的经验、充足的资源——特色项目建设的助推器 　　一是与学科教学紧密结合。学校注重建设与学科教学紧密结合的各类社团，例如，数学、物理、化学、信息技术、生物、英语等学科竞赛培训班；文学、艺术、体育类等社团。让学生在学科类社团活动中发挥学科特长，体验学科拓展学习的乐趣。 　　二是全员参与社团活动。在长期社的团活动中，我校以实现“一生一特长，一个也不能少”为目标，动员教职工全员参与，充分利用丰富的各种资源，努力搭建各种活动平台，让具有不同优势潜能和不同兴趣志向的学生都能找到表现和发展的空间。从新生入学开始就有意识地引导学生根据自己的个性特长加入某一类社团，并积极参加活动，使自己的爱好和特长得到发展和锤炼。这体现社团活动人人参与，人人受益，为不同类型人才的发展和脱颖而出创造良好的条件。 　　三是对社会教育资源的充分利用。我校社团活动充分利用社会教育资源、社会实践基地资源，注重鼓励学生积极参与志愿者服务和公益活动。在长期的活动实践中，营造了良好的社会氛围，挖掘了优质的社会资源，形成了一定的社会实践网络，有利于特色项目建设向社会拓展和延伸。 　　3.发展的方向，良好的机遇——特色项目发展的动力源 　　我校坚持“以人为本，持续发展”的办学理念，大力推进素质教育，着力培养学生的实践能力和创新精神，促进学生全面而富有个性地发展。这是我校的长远发展方向，它为“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目提供了发展的动力。 　　中学生社团活动的发展也面临着困境和挑战。主要表现在：制度不够健全、管理较松散、经费投入不足、校园活动空间有限；升学压力大、课业负担重与社团建设之间的矛盾；社团活动内容较单调，对学生的吸引力不强；部分学生对社团建设的意义认识不够全面和深入等。为此，我校借助上级关于“推进全市学校特色发展”，倡导“特色办学、创新发展”的春风，通过提高认识，加强领导、提供支撑条件等做法，主动克服困境，推动学生社团活动持续发展。 　　二、“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目建设的原则 　　学校特色项目建设是一项综合性的工程，这一工程的实施必须遵循五项原则：1.坚持实事求是、循序渐进的原则：应充分考虑学校的实际情况和学生的实际水平，研究、制定切实可行的社团活动方案，有目的、按步骤地稳妥推进，逐步实现社团活动规范化、课程化、有特色、有创新的目标。2.坚持学校推动、处室管理、教研组指导