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从简单动词的释义学英语提高学生写作才能 　　摘 要：根据The Usborne First Thousand Words in English，by Stephen Cartwright列出的1000个基础英语单词，筛选出125个简单动词，以“有道词典”里的柯林斯英英词典、百度词典等为查找工具，查出125个动词的释义。通过提取部分动词的释义，并通过分析、归纳的方法，最终发现动词的释义规律如下：①常见的动词释义方法是：描述法、同义词释义法。②可以通过探寻动词释义的共同点，归纳记忆动词。③通过探寻动词释义的异同点，归类记忆同类动词，区分记忆同义动词。教师要进一步探讨动词及其释义在作文中的具体运用，让学生了解动词及其释义对基础写作的重要性，提高学生写作才能。 　　关键词：动词释义；释义记忆法；释义写作法；写作才能 　　英语词类中，动词占了很重要的地位。如何设法记住最常见最简单的动词，是至关重要的事。除了常见的朗读法、构词比较法、分类法、发音规律法、拼写特点法，这里引入一种新的记忆方法——动词释义法。那么，动词的释义有什么规律？我们根据动词的释义规律，指导学生根据释义的内在联系来分门别类加以记忆。在掌握动词的释义基础上，指导学生在丰富释义的过程中完成基础小作文。 　　一、常见的动词释义方法是：描述法，同义词释义法 　　首先，我们看看kiss的释义：To kiss is to touch someone with your lips. 这是用了什么方法来释义呢？这是对动作的外部特征，进行了描述。其次，再看看fight的释义：To fight is to struggle against someone or something. 这是用了什么方法来释义呢？fight vs struggle against是用同义词来解释。 　　用同义词释义，类似的例子如下： 　　①To lift something is to pick it up. lift=pick…up 　　②To mix things is to put them together. mix=Put together 　　二、通过探寻动词释义的共同点，来归纳记忆动词 　　举例一：run、shake、clap，这三个词，有什么共同点？我们从其释义中探寻：1）To run is to move very quickly. 2）To shake something is to move it quickly up and down or from side to side. 3）When you clap，you bring your hands together quickly to make a loud noise. 关键词是“quickly”，具有“快”这个特点。当然，也有特殊的时候，如果要描述“慢跑”，通常在“run”上加“slowly”。 　　举例二：bake、cook、eat，这三个词，有什么共同点？我们从其释义中探寻：1）To bake something is to cook it in an oven. A baker is a person who makes bread，cakes，and other foods in a bakery. 2）To cook is to heat food and get it ready to eat. 3）To eat is to put food into your mouth，chew it，and swallow it. 关键词是“food”，都与食物有关，当然也跟吃有关。 　　举例三：mix、sew、tie ，这三个词，有什么共同点？我们从其释义中探寻：1）To mix things is to put them together. 2）To sew is to join fabric together using a needle and thread. 3）To tie something is to knot it together. This boy is tying his shoelaces. 关键词是“together”。筛选关键词，需要一定的技巧。 　　举例四：blow、crawl、dance、pull、push、ride、rock、roll、row、run、shake、skip、swim、walk、wave，这十五个动词，有什么共同点？我们从其释义中探寻：1）To blow is to move air with speed or force. You push air out of your mouth to blow bubbles. 2）To crawl is to