地理教学中的直观教学法.docVIP

地理教学中的直观教学法 　　直观教学法是指教师借助图片、模型、标本、动作、语言和电化教学设备等进行教学的方法。直观教学，对于初中学生获得地理知识、提高学习兴趣，具有相当重要的作用。能直接揭示对地理事物的感性认识，达到对事物或现象的理性认识，可以使抽象化为具体，比较容易就能掌握地理知识。地理教学中的直观教学可以化文为图、化静为动、化抽象为具体，从而大大降低教学难度，增加教学的趣味性，也使课堂教学更有效。 　　一 直观教学，化文为图 　　1.利用课本插图，培养学生的综合分析能力 　　在初中地理教学中通过对地图的观察和分析，还可以培养学生的思维和想象能力。各种地理事物是用各种地图呈现出来的。教师要注意引导学生通过观察和想象把各种地图形象化。同时，通过观察和分析还要注意把各种地理事物和现象联系起来，找出其相互关系，查明其地理规律。 　　例如，在讲“中国气候”一节时，本节的主要内容是总结中国的气候特征。在教学中没有像以往先总结出几个特征，然后进行分析。而是，第一步，指导学生读课本中的“中国一月气温分布图”、“中国七月气温分布图”，总结我国冬夏气温特点，进而说明我国有多个不同的温度带，并指导读我国温度带图；第二步，读“中国降水分布图”明确我国由于各地降水不同，从而形成了四个干湿地区，并读我国干湿地区分布图；第三步，让学生根据组成气候的两大要素分析我国气候类型并指导读“中国气候类型分布