案例教学在“管理学原理”中的应用现状与反思.docVIP

案例教学在“管理学原理”中的应用现状与反思 　　摘要：案例教学引入管理学教学后得到广泛推广应用，取得了不错的效果。通过多年案例教学实践以及对学生的问卷调查，就国内大学本科的“管理学原理”中如何更好地导入案例教学进行了系统思考。针对“管理学原理”课程性质和授课对象本身的特点，以及案例教学中的知识点案例、德鲁克式案例与哈佛式案例三种不同类型的优劣势，提出三者的比例为5：4：1比较适宜。 　　关键词：案例教学；管理学原理；教学效果 　　作者简介：郭萍（1976-），女，江西赣州人，华南农业大学经济管理学院，讲师。（广东 广州 510640） 　　中图分类号：G642.41 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）22-0115-02 　　一、“管理学原理”引入案例教学的必要性 　　工商管理类专业是应用性与实践性非常强的专业之一。该专业大学生不仅仅需要掌握扎实的理论知识，更需要培养实践应用能力。“管理学原理”是工商管理类专业的核心基础课程，其设置目的在于让学生系统了解管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法，为后续的各专业管理课程的学习提供坚实的认识论与方法论基础。从授课内容来说，这些原理性的知识来源于对以往管理实践的高度概括，所以，课程呈现出典型的理论性与抽象性特征。另一方面，其课程设置目的决定了授课对象一般都是本科低年级学生，他们刚进入大学，缺乏组织管理实践，