高中音乐课程改革面临的困境.docVIP

高中音乐课程改革面临的困境 　　【摘要】高中音乐教育在于发展学生的创造性思维意识，培养学生正确的人生观、价值观以及审美能力，对于学生的生活和学习都有着非常积极的作用。目前，随着我国新课程改革的不断推进，我国高中音乐改革也取得了一定成效。但是新课改任重而道远，音乐课改也有很多问题和不足巫待解决和处理。本文就我国高中音乐课程改革展开分析和论述，揭示了高中音乐课改中的存在的相关问题，并提出了合理的优化方案，以资参考和借鉴。 　　【关键词】高中音乐改革 　　一、普通高中音乐课程目标 　　1.情感态度与价值观。情感是思维主体伴随着认识活动和意志行为的一种重要的心理现象，是思维主体对客观现实的反映。简而言之，情感是人的一种心理活动，是人的本能。情感、态度、价值观是引导人健康向上、乐观积极的精神基石。课程目标将“情感态度与价值观”放在首位，体现了课程的新理念。首先，它改变了过于注重认知的传统课程观，强调主动的学习态度，树立终身学习的愿望。其次，它突出了审美功能，以培养健康向上的审美观和高尚的审美情操为目的。再次，它重视情感培养，把学生对一切美好事物的挚爱之情作为音乐教育的目标。最后，它强调音乐作品的价值，通过体验各种优秀音乐作品，养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 　　2.过程与方法。高中音乐《课程标准》把“过程与方法”纳入进去，是对传统课程设置的一次挑战，同时也是一次