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高校体育教学中大学生心理健康问题浅谈 　　摘要：高校体育教学中始终要贯彻“健康第一”的思想，同时也需要把学生的心理健康教育提到一定高度。众所周知，传统的体育教学中教师惯于发号施令，只注重学生在课堂的表现，将学生统一到自己设计的范围当中，其结果是学生作为课堂教学主体的地位被忽略了，缺乏主体的热情和主体的参与，体育教学难以渗入科学的理念。据有关调查，发现有10%～15%左右的大学生有不同程度的心理障碍和心理疾病，这已影响到大学生健康成才问题。这一问题亟待解决。本文提出通过体育教育中培养健康心理和兴趣锻炼可促进大学生的心理健康，把学生培养成为德、智、体、美全面发展的有用人才。 　　关键词：体育教学；大学生；心理健康；能力培养 　　中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）17-0278-02 　　一、体育教学中培养健康心理的重要性 　　提高学生对体育教学参与的积极性，体育教师课前的“编”与课堂上的“导”都很重要。教师必须掌握各种教学方法和手段，了解学生的心理需求，精心设计制作，这样的“剧本”才能引发学生兴趣，得到响应和产生共鸣。首先，在体育课堂教学中创造健康的心理氛围，体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体情绪状态，它是教学中集体心理动态结构的特点之一，是体育教学活动的心理背景。体育教学的基本形式是课堂教学，在实现课堂教学任务的过