高职《法律英语》课程项目化教学改革刍议.docVIP

高职《法律英语》课程项目化教学改革刍议 　　一、现状分析 　　高职课程项目化改革是对传统的课堂教学模式的重大变革，其教学目标是综合培养学生职业意识与职业技能；教学内容是把企业项目与任务与专业密切联系；课程项目化改革的教学方法强调学生自主性、师生互动性与成果应用性紧密结合。它不仅使课堂教学气氛变得更加活跃，而且从职业人才的角度使学生得到专业化训练，使职业技能与职业意识的综合培养找到了一条切实可行的途径。项目化教学的研究主要集中在职业教育领域，是职业教育的重点与难点，也是职业教育改革的新方向，目前已经取得了比较系统的研究成果，相关内容的研究文献不断涌现。目前，国内主要高职院校都已经将课程逐步进行项目化教学改革，但是开设《法律英语》课程并尝试进行项目化教学改革的情况还非常少。本文打破传统的法律英语教学模式和方法，将从行业企业中调研收集的项目和工作任务融入法律英语的教学，将该课程的能力目标和知识目标直接与行业企业需求挂钩，让高职《法律英语》课程最终能够区别于本科或者研究生《法律英语》课程，章显职业特点。 　　高等职业学校《法律英语》课程教学与行业企业需求严重不足和滞后，跟不上时代的步伐，难以适应教学与研究发展的需要。本文从行业、企业的真实需求出发，依照国家对于高职高专人才培养目标和规格的要求，结合高职学校法律英语专业师生实际情况，将《法律英语》课程进行项目化教学改革，用一系列仿真的工