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高职《环境规划》课程教学改革探索 　　摘要：通过对高职院校《环境规划》课程体系内容和问题的综合分析，提出了该课程教学改革的主要内容和研究方法，强化了学生的实践能力的培养。 　　关键词：环境规划；教学改革；实践能力；培养 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）14-0026-02 　　1 课程改革的必要性 　　当前我国高等职业院校人才培养的主体目标是培养具有一定专业理论基础、具备较强专业实践技能的技术人员。通过《环境规划》课程的教学，我们应该让学生掌握环境规划的相关技术，能够应用理论知识指导实践工作，具备独立地开展具体建设项目的环境规划工作的能力。但该课程现行的教学模式重于理论教学，实践性教学环节课时少且缺乏系统性、完整性，与国家人才培养的主体目标不相适应，培养出的学生实际操作的能力较差，难以适应环境规划相关专业技术工作岗位的要求。而社会对环境规划专业技术人员的需求量呈现上升趋势，从而出现了环境规划专业技术人员的“供需”矛盾。另一方面，《环境规划》课程的实用性很强，可教材编排的理论知识多而实际例子少，如果仅仅按照教材的内容而没有结合实际的案例分析进行教学，教学过程将会是十分单调和枯燥的，很可能会影响学生的学习积极性，从而影响到我们的教学效果。因此，针对这门课程实用性强的特点，把实践教学贯穿于整个理论教学之中，教学就会凸显特色，