培养高素质的人才应从“小”处抓起.docVIP

培养高素质的人才应从“小”处抓起 　　摘要：本文着重阐述了对学生进行素质教育的重要性，提出培养高素质的人才应从大处着眼，从小处着手的观点；教育学生通过身边看似小的一些事情的“为”与“不为”，达到提高其行为修养和道德水平的目的；论述了学生素质的提高与社会和谐、祖国昌盛、民族兴旺的密切关系。 　　关键词：素质教育；责任感；修身强国 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）39-0132-02 　　每年的9月，都会有一批热血青年带着为祖国建设而勤奋学习的求知欲进入我们大学的校园。就像田径场上的接力赛一样，教育学生的接力棒传到了我们手上，我们必须肩负起教育这些学生的责任。我们不仅要传授给学生专业知识和技能，我们还要塑造学生的品格，提高学生的思想、道德、行为等方面的素质和修养。这不仅是社会发展对我们教育工作者的要求，更是我们的责任和使命。人的素质体现在其进行社会活动的方方面面，它不仅是指一个人在某些方面的知识或能力，更重要的是指人的内在品质的总和。它包括思想素质、心理素质、身体素质、理论素质、知识素质、艺术素质等内容。素质的提高需要学习和训练，更需要自身的觉悟、反省和修炼。素质的提高是需要一个过程甚至是漫长的过程，不可能一蹴而就。所以，在学生各方面素质形成的过程中，不仅要给学生讲修身的大道理，还要从身边发生的事情甚至是微小事情入手，对学生进行素质教育，促使其健康地成长。学校里的每一位教职工都是素质教育的实施者，都可为实现我们“高质量地培养高素质的人才”的办学目标做出贡献。我们日常的学习、工作、生活是由一连串的小事构成的，通过这些小事的“为”与“不为”，能培养和造就一个人的品质和情操，提高一个人的素质和修养。从这个意义上讲，小事就是大事，做好了小事就是做好了大事。 　　一、教育学生做好身边应该做的“小”事 　　在我们的日常学习生活中，经常会碰到这样一些应该做的事情。例如，当狂风大作、大雨来临之际，教室或宿舍的窗户需要关好；当最后离开教室或阳光充足时，应该熄灭教室、寝室的电灯；当水房或卫生间有“哗哗”的水声时，应该去关上水龙头；如果是水龙头坏了，应该先想法停止水流，然后再报告维修科；当同学有困难或病痛时，应该主动关心，伸出援助之手……诸如此类的事情，学生们是否做过？经常做？如果没做过就教育他们立即行动起来；如果做过就鼓励他们经常做下去；如果经常做就鼓励他们继续坚持到底！建设文明校园，创造优美环境，是我们每一个大学人的责任；建设和谐社会，需要爱心与责任。教育学生从我做起，从现在做起，做好“我看到了”的应该动手做的事情，切不可认为这些事情与己无关。如果学生经常做诸如此类的小事，这不仅保护了集体的财产、国家的资源，献出了赤诚之心，而且通过做这些小事，还不断地提高着学生的修养，培养着学生的品格和责任感，使他们不断地体会出生命的价值和意义，并在自身修养的过程中形成一个良性循环而使自己的精神世界不断升华，塑造出赤诚高尚的人格。通过这些小事，学生的素质提高了，对他们身边的同学、将来的同事、从事社会活动时所接触到的人、他们的子孙后代……都有一个良好的示范作用。耳濡目染的力量是无穷的，父母的品质会给子女的成长打下深深的烙印，家庭对国民良好素质的形成起着至关重要的作用。从这个意义上讲，今天学生做好了这些小事，也是为树立我们国家在国际社会中的良好形象，为提高国民的素质和培养祖国的未来做着大好事呢！有这样的千千万万个品德高尚的青年，我们的国家何愁不富强，民族何愁不兴旺！教育学生要充分认识家与国、个人与民族、现在与将来水乳交融、密不可分的关系，认识修身与强国的关系。当然，做这些“善”的小事，是自觉自愿的，是不值得向外张扬的，更不是为受到他人的表扬而做的。这样，更能体现做人的尊严，体现生命的价值和力量，体现个体的修养水平。 　　二、教育学生不做身边不该做的“小”事 　　在日常学习生活中，我们还会碰到许多不该做的事情。例如：当自习室里静悄悄地，偶尔只能听见翻书声和“沙沙”的写字声时，有人却在大声说话；晚上就寝时间已过，有人还出出进进，将门摔得“哐哐”响、或者玩游戏将键盘敲得噼里啪啦、或者边打扑克边抽烟边大声喧哗……；老师布置作业之后，有人不是按时、认真、细致地完成作业，却是拿来别人的作业照抄了事；干净的地面上痰渍随处可见；课桌斗里丢弃垃圾等等。如果有学生做这类“小”事，就要教育他们改掉。因为这不仅破坏了他人的学习、生活环境，影响他人的健康、不尊重他人劳动、妨碍他人正常作息的自由，还反映出亲为这些“小”事的学生修养欠缺，天长日久还会使他们成为一个无爱心、无责任感的人。特别是抄袭作业这类事情，一定要教育学生改掉，因为这是一个致命的缺点，它会滋生懒惰情绪、削弱进取心，使勤奋进取的好品格荡然无存。成才需要许多优良的品质，