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指导高中学生预习英语阅读课的有效策略 　　【摘要】高中英语阅读课教学是高中英语教学的核心，课前预习能提高英语阅读课的课堂教学效果。本文将从高中英语阅读课课前预习的重要性、存在的问题及预习的策略三个方面谈谈如何指导高中学生进行有效的英语阅读课预习。 　　【关键词】高中英语阅读课预习策略 　　一、高中英语阅读课预习的重要性 　　高中英语新教材体现在阅读课上，其素材具有题材广泛、体裁多样、语言知识丰富等特征，是每个单元教学的核心，也是培养学生语言输入技能的重要载体。全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）明确提出，要“使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”。这对学生的阅读能力提出了更高的要求，它更注重学生自主阅读能力的培养。而预习是学生首次接触新知识的自学活动，自学能力只有在自学活动中才能发展起来。通过课前的预习，学生能对英语阅读课的教学内容有初步的认识，能明确学习重点，提高听课的目的性和针对性，避免学习的盲目。指导学生学会课前预习是培养学生自主阅读能力的有效途径之一。 　　二、高中英语阅读课预习存在的问题 　　在高中英语阅读课教学中，我发现许多高中学生没有自觉预习英语阅读课的习惯，甚至有些同学对预习的效果持怀疑态度，课堂学习比较被动，盲目地跟着老师的教学进度，没有针对性，听课效率甚微。部分学生虽预习了，但由于预习方法