中学生物课程教学设计的一般过程及技术——教学任务分析专题精要.ppt

中学生物课程教学设计的一般过程及技术——教学任务分析专题 LOVE玲儿永远 一、教学设计的概述 中学生物课堂教学设计一般过程包括任务分析、教学目标的编制、教学策略、教学媒体的选择、教后反馈、反思与教学评价六个步骤。 其中任务分析包括教学任务分析和学习者分析，是整个教学设计的开始。 二、教学任务分析概述 教学任务分析，即分析教学任务。是教学设计的第一步，也是教学设计的前期工作之一。 教学任务分析等同于学生的学习任务分析，在常规的课堂教学中，学生的学习和教师的教学往往离不开课程的载体——教材，因此，教学任务分析还因包括教材分析。 同时，教材承担着学生学习的载体，所以学习任务分析常与教材分析合并进行。 三、教学任务分析的目的 摸清课程内容的结构，难易程度以及期望学生学习课程之后在哪些方面会发生变化，进而明晰教学事件和对教学事件作出有效安排。 四、教学任务分析的程序及技巧 教材分析 学习任务分析 教学重点分析 教学难点分析 另外，本节内容又与本模块第五章的第2节《细胞的能量“通货”——ATP》以及前面所学的“分泌蛋白的合成和运输”有关联的地方，同时又是对生物膜具有流动性的一个很好的例证。 学习任务分析技巧 学习任务的分析就是结合教材分析和学习者分析的结果，把学生的学习结果都归